給他一盞燈 照亮他英文小說閱讀的世界
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這陣子新收了喜歡英文小說閱讀的學生，很高興家長都認同這樣的英文增進方式和我的快樂理念。雖然快擠不出時段了，但我還是堅持一對一的教學方式，畢竟每個孩子的程度和喜好都不同，需要專業的老師為他量身打造。也有人只想讀他喜歡的某系列書，不想讀其他的。
幫他推開閱讀的那扇大門
他（雙語學校，要升小五）今年八月底第一次來上課時，從家裡帶了三本故事書，兩本薄薄的，才十幾頁，字很少；另一本是Dragon Masters 的第一集（92頁）。
我問他想先看哪一本？他選了薄的，第二本選的也是薄的，說這兩本在家都看過，內容很好笑，Dragon Masters則是同學送的，聽說很好看，不過他覺得字很多，一直沒去碰它。
給他一盞燈
我就帶著他翻了一下，每一頁都有圖示，大約五、六句話，六十個字左右，以他的程度來說，應該不難。他點點頭，我們就一人一頁唸下去，當中只有幾個他不會的字，我就教他如何從前後文看出意思，再不然透過圖片猜出來。
例如：He "stabbed" (戳，刺) a potato with his fork.
圖片中Drake舉起手，手上拿了一個插著叉子的馬鈴薯。
我們唸了約30幾頁，就下課了。那天媽媽比較晚到，他在等待時，又把Dragon Masters 拿出來多看了幾頁。
「你覺得三本書裡面，哪一本最好看？」「這本。」
哈哈！之前沒人帶著看，就覺得字很多，懶得看，沒想到一旦接觸就愛上了。
會自己在家看 就是愛上閱讀了
後來他把整套買齊(22本)，全部看完。這段時間讓我覺得最有趣的是，常常我們一人一頁輪流唸，但是碰到精彩之處，他會不知不覺地一直唸下去，還會裝出國王低沈的聲音、女孩的嗲聲嗲氣、語氣也是跟著角色的情緒起伏不斷變化，簡直就是把故事“演”了一遍，還時不時加上一些自己的想法，像是罵壞人啦，替dragon maters出些主意啦，入戲之深，令我嘆為觀止！
跳離閱讀的「舒適圈」
唸完Dragon Masters之後，接下來該看什麼呢？他這麼喜歡Dragon Masters，他習慣了這樣的單字難度、人物熟悉和圖文比例，還能接受其他的書嗎？
我拿出我每個學生都看過的A to Z Mysteries，相信這套幾乎無人能抗拒的偵探小說，相對於他的程度，也必然能引起他的興趣，但是他說「沒有幾張圖片耶！好長哦！字好多哦！什麼時候才能看完一本哪？」(圖片少了沒錯，但是書沒有比較厚耶！都是心理作用）
十八般武藝都會的老師
「沒關係！先挑一本有興趣的，我講給你聽。」我把這系列的26本書全部攤在桌上，讓他選（我的英文小說，快比學校圖書館還多😊，每次學生想要哪樣的書，我都可以從書架上找到），他挑了一本封面有骷髏的。然後我就開始邊唸邊講解，他邊聽邊在椅子上扭來扭去，也不知道是有聽還是沒聽啊？過了一陣子， 他想要看了，把書拿去飛快翻了一下「一定是校長啦！你看他辦公室就在nurse's office 旁邊啊。」「那這個腳印是怎麼回事？校長明明就是穿tassel loafer啊！你覺得那個janitor 是不是很可疑？」「嗯….」「那我們一人唸一頁，你也要讀，才會找出更多線索。」
原來真的不難
接下來，我們只花了兩周，每周一小時，就把這本書看完。當唸到第72頁時，他又開始入戲了：「剩下全部讓我來，老師，你不能唸喔！」於是我就聽著他唱作俱佳地唸到84頁，整本書結束：「我就說是校長嘛！」哈哈！兇手找到了，書也唸完了，多麼有成就感啊！
結語
每個還沒愛上英文小說閱讀的孩子，都怕離開他的舒適圈，就像離開溫暖的被窩一樣，挑戰一本新書，更多生字、更少圖片。不是他不會，只是缺少一個人，幫他推開那扇門、點亮他的路、陪他找到閱讀的快樂。🥳
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
可能包含敏感內容
刺目的光線將沈重不已的眼皮硬是撩開，臥室被明亮的光芒鋪蓋，溫旭華坐起身來，抬眼一看，房裡只有他一人。
彷彿不過是另一個平凡無奇的早晨，可是身體幾乎是烘燙的，好似一股熱火正熬煮著自己，雖然全身光裸，卻像穿著一襲火衣。難道被男人上過就會變成這樣嗎？
醒來之後，溫旭華還是一直有點恍神，但體內的
我們每個人的生命都來自父母，但只要離開了母親的身體，我們每個人就是一個獨立的人格，從無法用言語表達、牙牙學語，到擁有自己完整的人生觀、價值觀跟世界觀
這個過程裡最大的難題之一就是父母到底要不要放手？應該什麼時候放手？我在別人眼中應該是個「不正常」的父親⋯⋯
終於完成了這本成語的讀書會。
坦白說，我是有點訝異國小的孩子對於成語，沒有以往的熟練。因為基礎不是很熟練，要學習更多的成語，就顯得「捉襟見肘」。
在最後一次課程，決定讓孩子「愉快學習」，而進行了「妙語說書人」之成語大考驗。也就說，說書人的說詞必須是成語。（坦白說，這對孩子也是一個難題啊
選一本好的繪本來為說故事加分
說故事用的繪本要怎麼挑選呢? 我有幾個原則：
1、小朋友喜歡：
我都是透過和小孩共讀來測試，如果這本書很吸引他，一定會再看第2遍、甚至一整個禮拜都在看同一本書。
2、有故事情節：
「簡單的繪本要複雜說，複雜的故事要簡單說。」
沒有故事情節的繪本其實很難講
「人工智障計畫」也執行了好一段時間了，關於這個專案中文字轉語音的方案，在之前的筆記中也有稍微提到，為了達成能自訂聲線，並且能完全離線運作兩個條件，我已經做過了不少嘗試。
年初讀《上流教養》，暗自許願有個有錢小孩的家教工作找上門，能一起談《大亨小傳》就太奢侈了，若可以聊聊我最近讀的書，就好了。（的確也用在每週的作文課上。盡量跟小孩分享這週我讀完的那本書。有時甚至是《王室緋聞守則》～哈）
於是今年找書來讀的過程，除了在意是不是可以跟小孩說的故事，也想多知道閱讀教育的事
教英文教了十六年，擇善固執的我，堅持穩扎穩打地教英文，在小學任教時，面對國小一年級那些剛接觸英文的小鬼們，我一堂課只教一個字母(有些字母還會用上兩堂課)，兩個學期剛好教完26個字母兼自然發音，也不太讓小學生背單字(我只會用特殊的魔法讓小朋友主動去查身邊所遇到的生字)，幾乎不考試，也不太出家庭作業(因
很多時候,我們真正想要的其實並不適合我們
你有在自己的家裡發現過一隻隻的螞蟻忙碌地在東奔西跑的嗎? 從你的視角來看,你很清楚的就可以知道哪裡有食物,但是從那些螞蟻的視角來看,由於牠們的體型實在是太小了,所以牠們沒辦法一下子就知道食物在哪裡,於是可以發現到有一些螞蟻會到處亂跑,甚至會往
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