從占星術的觀點來看人生發展的階段，四歲以前主要發展的是感情辨識的能力，這個階段是由月亮和巨蟹座所支配的，重點是提供巨蟹座的“愛心和安全”。
所以四歲以前的教育，應該把重點放在音樂和聲音和擁抱中。也就是要讓這個小孩內在生出一種好的感覺，這種感覺使得他面對自我的時候能後心情平靜，充滿和諧，以後才不會製造情緒，欺騙自我的感覺。
柏拉圖對三歲以前的孩子提出一系列詳盡的照顧方法，像：孕婦需要多散步，護士要帶嬰孩四處走動，母親要搖著孩子入睡並且唱歌給他聽，不可溺愛也不可虐待孩子。“三年是一生中養成好習慣或壞習慣的漫長時期”，柏拉圖在此展現他對人性的洞識。四歲後至青春期的教育，是由水星以及雙子座和處女座所支配。
這個時期的教育重點，主要放在規範、紀律、知識和語文學習。也可以說，從小孩子會認識字之後的教育，包括幼兒園大班到高中教育的階段，都和雙子座和處女座的內容有關，要學習的重點是雙子座的“溝通”和處女座的“服務”的概念。“溝通”的課題包括語文能力、常識能力、表達能力、書寫能力、學習能力。“服務”的內容包括認識規範和紀律的重要性，培養專業的方向、體會耐心、細心、恆心、犧牲、奉獻的美德。
在人生情竇初開後，即是由金星、金牛座和天秤座來支配了。
當我們感受到美的需求和愛情的時候，代表金星已經在我們的生命中發揮力量了，約當青春期至成年，這時候生命的重點放在金牛座的“資源”和天秤座的“合作”的課題。所謂“資源”的內容包括音樂和藝術的鑒賞及創作能力，對情慾和感官的處理，對金錢和物質的態度。所謂“合作”的內容包括如何與同性朋友和異性朋友交往，對婚姻功能及婚姻制度的認識，如何表達優雅和諧和善意的態度，如何調停紛爭以及如何達成決策。
成年之後至三十歲，我們主要的外在人格形成，這時候太陽和獅子座的力量愈來愈明顯，生命的課題在獅子座的“創造”，所謂“創造”的內涵包括如何發現自己、肯定自己、展現人格魅力、表現特長、成為領導者也可以衷心的支持別人。
三十歲到四十歲的期間，主要由火星、牧羊座和天蠍座支配，當已經三十而立，這個時期我們大部分的人都需要自己為自己“打拼”，立定志向，尋找職業，衝鋒陷陣，追求戰果。這時候生命的課題在牧羊座的“生生”與天蠍座的“蛻變”。“生生”的內涵在表達自己的生命力，創造與眾不同的風格，追求外在環境對自我價值的肯定。“蛻變”的內涵在處理生命的挫折感，讓我們因為跌倒而站更穩，因創傷而更勇敢，因為失敗而更堅強，因為不幸而更偉大。
四十歲之後，人生在壯盛之年，由木星、人馬座和雙魚座來支配我們的生命。
壯盛之年的生命，要表現的更有智能和修養，年輕氣盛的鋒芒和稜角，漸漸磨去，不似年輕時的光彩煥發，引人注目，反而追求一個更圓融的生活態度。這時候生命的重點是人馬座的“提升”和雙魚座的“解脫”，“提升”的內涵包括追求成長、行萬里路、讀萬卷書，追求對生命態度的慧解，培養更圓融的觀點來看萬事萬物。“解脫”的內涵在追求心靈成長，瞭解宗教的真實意涵，培養正確靈感，和老天聯機，信任老天的智能將我們的生命帶向未知。
從五十歲開始，進入中年，是由土星、摩羯座和寶瓶座所支配的生命。
這個時期要表現的主要是生命的成熟度，這種成熟度可說是穩重而老成，莊嚴而慈祥，生命前期所受到的考驗和折磨都是等待這個時期有所發揮，而所謂“蓋棺論定”，也使得晚節和晚景顯得特別重要。
此時期重點在“摩羯座”的成就和“寶瓶座”的博愛。“成就”課題的內涵包括自己能肯定自己，自己願為自己的一切遭遇負責，並瞭解自己有能力創造自己所要的一切。“博愛”課題的內涵包括瞭解任何對這個社會有益的事會產生對自己更大的利益，偉大的心靈產生偉大的行為，完整的自己才有資格和別人分享。
