010閱讀紀錄:讀懂一本書(樊登)

更新於 2023/04/17閱讀時間約 5 分鐘
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010閱讀紀錄:讀懂一本書(樊登)
你是不是有一種困擾,面對滿書櫃的書,卻不知道要選哪一本書來閱讀?或者,讀完之後也不知道書中的重點在哪?或是,就算讀了,也不知道該如何將知識內化為己用。還有一種很可惜的狀況,明明覺得自己讀了很多書,但卻不知道該如何與人分享。
以上的問題,我都遇過。而且,我相信很多人也跟我一樣,有這幾個方面的困擾。在這本《讀懂一本書》中,作者樊登是一位專業說書人,他所經營的「樊登說書」,目前超過3300萬會員,創下22億次的收聽。
有鑑於現代人,因為在學生時代認為讀書只為考試,因此出了社會之後,也一直視閱讀為一件苦差事,導致多數人不知道,我們在生活中所遇到的困難,其實多數都已經被人解決,並且寫成了書,只要我們勤於翻閱,都可以從書中獲得解答。
因此,樊登在這本書中,毫不藏私地公開他如何選書、如何講書,無論你是要快速抓住書中概念,或是培養閱讀書籍的能力,甚至是與人分享書中內容,我們都可以從這本書中找到方向,讓我們在閱讀完一本書之後,可以梳理內容、抓住核心,並且可以公開分享,以達到「真正地讀懂一本書」的境地。

(1) 閱讀是大眾「反脆弱」的武器

為什麼對現代人而言,「讀懂一本書」是非常重要的一件事呢?
樊登在這裡提出一個「反脆弱」詞語,因為在現代社會,因為科技進步、社會快速變革,人們因各種壓力來漸趨焦慮,這些焦慮的來源,其實就是來自對未來的不確定性。而如果我們只依循著舊有的認知行事,在過程中如果發生意外,那我們很可能陷入不好的狀態,也就是所謂的「脆弱」狀態。
但是,如果我們擁有「反脆弱」的心態,那當我們遇到意外,不但不會被打倒,反而會有更好的表現。因此在作者在書中特別提到:「你能否在職場中做出一番事業,靠的是反脆弱的能力。」而閱讀,就是大眾「反脆弱」的武器。
因為擁有「反脆弱」的心態的人,他們會針對自己所遇到的問題去找書,用書去解決自己的認知不足,可以讓思維升級,讓自己從「單向度的人」,變成「多向度的人」,將知識組成思維體系,在轉化成為能力,用科學的思維去處理生活中一切的問題。
因此由此可知,用閱讀的方式,將書中知識轉化為能力,實踐在生活中,去處理生活中的事情,可以幫助我們去適應這個世界,也讓自己不被錯誤資訊左右,這是一個非常重要的能力。

(2)用「講書」走出閱讀的舒適圈

要確認自己是否理解一個道理,最簡單的方是就是「教別人」,如果你可以用你的方式讓別人聽懂,那你才算真正地理解,而「講書」就是如此。
因此作者在書中寫道:「『講書』是最高效的沈浸式學習方法」,因為沈浸式學習通常是目標導向的,這種「讓別人聽懂」的目標,會驅使自己去找出這本書的價值,梳理字裡行間的脈絡,當我們專注於此,就是一種高強度的思維邏輯鍛鍊。
一個講書的人需要具備的能力,除了講書之時的邏輯思維能力,也必須去瞭解這本書能解決什麼問題,甚至是對讀者有何意義,掌握大局和書中架構。另外,也要訓練自己在表達的語言能力,用簡潔、幽默和更具說服力的方式,搭配自己的同理心與對這本書籍的熱愛,傳遞給讀者最棒的講書效果。
而這個過程,通常都是刻意練習得來,因為要理解書中的內容,把知識變成自己的,實際上很挑戰大腦的惰性。但唯有經過反覆地練習,將被動閱讀變成主動閱讀,不斷地帶著問題意識,以及說書人的思維去尋找每一本書的使命,才能夠將書中知識內化並分享給更多人知道。

(3)八個精華選擇標準讓講書更精彩

要分享一本書,最重要的就是內容選擇,如何在繁雜的內容中,選擇適合的,或是最有價值的部分,作者在書中也有提供方法。
講書除了一定要說明這本書解決了什麼問題、有哪些解決方案。有別於很多人會抄錄名言佳句,樊登提供八個標準,來摘錄書中的精華,我覺得在我練習撰寫閱讀心得時非常受用。
這八個標準分別是:概念被清晰界定之時、感覺問題很嚴重的時候、某種解釋令你很意外之時、有遞進關係的時候、有轉折關係時須留意轉折後的內容、不同面向彰顯書籍內在價值、閱讀時感覺到心靈衝擊時,以及奇聞逸事。
另外,講書其實是一種「再創作非摘要」,應該把握住,能否用自己的語言傳達這本書的含義,能否讓沒讀過的人無障礙地理解,這才是重要的事情。除此之外,樊登在這裡特別提醒,講書者應該「以書為據」,不應該夾雜自己的想法,應該忠實呈現書中道理。原文寫的好就念出來即可,用故事講道理,不要去改變書中觀點,如要舉例,也應遵循書中邏輯並有目的性地側重。
在這個強調閱讀的時代,閱讀量的「量」已經不是關鍵,閱讀的「質」才是我們應該要追求的重點。我們常常會有讀書無用,其實只是我們沒有掌握到閱讀的訣竅,不懂的好好利用那些知識,讓那些知識內化成為自己的一部分。
而這本書,不僅再次強調閱讀在這個時代的必要,也提供給我們一套方法。除了上述提到的8個精華選擇標準,還有樊登的選書原則,講書的一些心法,甚至還在書的最後篇章附上「講書的心智圖」。
樊登認為,真正的讀書學習,是要走出閱讀的舒適圈。而講書,讓更多人可以用不同的方式接觸到知識,當我們自己擁有知識,並且讓更多人也擁有知識時,這個知識的效用就會更大,而他的「樊登讀書」就是在做這件事,也期待更多人一起加入這件值得大力推廣的行列。
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在這本《人生有限你要玩出無限》,歐陽老師把人生當成遊戲,而且這場遊戲,從你來到這世間就已經按下開始鍵,在這過程中,你會遇到一場又一場不同規則的遊戲,也會遇到一道又一道的必須破除的關卡,而且每一場遊戲和每一道關卡,都是為你的下一場做準備。
我翻著這本書,每一篇都讚嘆羊咩老師的創意,我都可以從她的這些文章,預想學生在她的課堂上是如何深受感動,進而從前人的經驗,解決人生的困難,習得人生課題的解方,甚至找到人生未來的方向。如果國文真的要考試,那我想,真正的考題,應該就是人生當中,你所遇到的每道關卡,而真正的解方,就是這些國文課文。
如同書名的副標「我從閱讀中練就的28個基本功」,這本書是楊斯棓醫生精選28本書籍,將書中的內容,內化之後淺顯易懂地呈現,並搭配自己的豐富的相關經驗,期望讀者在面對人生中不同階段的關卡,都可以透過書中解方,前人智慧,找到適合自己的方式活下來,並且活得非常好。
如果說,于為暢老師的⟪暢玩一人公司⟫和⟪一人創富⟫是一人公司的基礎概念書,而瓦基的這本⟪只工作、不上班的自主人生⟫,則是一人公司的實踐版,說是一本指引你成功邁向一人公司的葵花寶典,我相信一點也不誇張,因為這真的是作者的親身實踐,而且相當成功的故事。
我們人生的許多問題,就是心理學問題,而且都是由複雜的因素所組成,因此想要解決這些問題,也不是單純用某一個心理學大師的方法,就可以完美解決。所以我認為,多方地去吸收心理學概念,去學習如何改善調整自己的行為,讓自己可以在這複雜的社會當中,不僅幫助到自己,也幫助到他人,讓生活地更游刃有餘。
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關於抑鬱,關於不幸,關於失望,關於絕望, 關於無盡的孤獨和寂寥。 關於太宰治的《人間失格》。
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