初寫手：用寫作記錄生活第一階段100天
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寫作是需要長時間訓練，希望用這個方式，建立每天良好的寫作習慣。
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沒有開始，你都不知道自己有多少潛能，開始之後，也才會發現自己不再那麼膽小。踏出公開寫作的那一步，突然覺得世界好大，自己好渺小，也才真正體會到，不是要等到很厲害才開始，而是要先開始才會變得厲害！寫作是這樣，任何事情也都是這樣，我們想要改變任何事情，沒有踏出第一步，永遠走不到夢想的目標。
教育部的用意非常的棒，我也絕對相信，要培養學生「選擇」的能力，但是絕對不是無限上綱，應該要在合理的範圍內給予選擇以及限制，因為學生還在學習階段，很多觀念是必須要指導以及修正，因為就算連「穿衣服」這件事，本身也是一門學問。
老師在課堂上播放影片，我覺得很棒，因為現在的學生，確實需要一些其他資源的刺激。但是，老師真的必須要審慎挑選影片，而且必須要讓學生知道，你為什麼要挑這個影片？跟課程有什麼相關？你希望學生從影片中學到什麼？不僅如此，最好在影片結束後，能夠有個回饋機制，有影片輸入，就必須要有心得輸出。
用環境教育議題融入教學，然後投稿綠色學校，對我而言，我覺得有什麼好處呢？首先，課程內容有延伸，豐富度提升。接著，協助行政，增加與同事之間人際關係。再來，多寫幾篇，真的可以提升文筆能力。最後，有達到敘獎標準的葉片數，參加投稿的老師可以敘獎！
我先說明，手機是中性的，沒有好與壞，我也知道妥善地使用，會增加學習的成效。也會有些人說，與其禁止，不如好好指導學生使用手機，這些都沒有錯，只是個人取捨的問題。而我只是站在我自己的角度，因為我知道，我們大人有時候一碰到手機，就會不小心滑到忘我，將心比心，學生也可能會這樣。
沒有一件事情是可以速成的，語文能力的提升也是，搜尋資料如果只看照片，而不去從文字開始，這樣在茫茫照片海當中，其實更難找到更精準的資訊。請從照片模式，切換到文字模式，當你可以掌握文字模式時，你就會發現，你可以在任何模式游刃有餘！
我們常常說學生很被動，很散漫，動作很慢，但其實身為導師，在班級經營這個部分，就應該要把學生這些個性考慮進去，與其去責備學生，不如反向去思考，我該如何利用哪些技巧，或是善用學校提供的獎勵機制，去改善這些會影響班級經營的事情，說不定還會連帶改善整個班級的風氣，讓自己帶班更有效率呢！
我的目標很簡單，就是希望學生「吃飽睡飽」，而我也能在這段時間優雅吃飯，甚至有時間休息。我覺得我這套模式還滿符合我心中的「食育」，不僅有規矩，也讓學生把營養午餐吃進肚子裡，並減少浪費。一開始肯定很困難，我知道我一旦心軟，未來我一定要付出更多時間處理相同問題，不如趁一開始下重本，及早建立他們的習慣。
真正的人脈，不是別人可以幫助我什麼，而是我可以幫助別人什麼。想知道如何在生活中建立人脈，並真正發揮人脈最大的價值，吳家德老師的這本書，不會告訴你深奧的哲理，只會告訴你「對人好」才是真正的秘訣，但是我們必須要親身去實踐，才能夠去體會。
真實與坦白，就是經營自媒體最重要的事情，當我們在網路上分享自己的故事，能夠讓讀者有共鳴的文章，一定必須要讓他感同身受。不要忘記我們都是平凡人，既然是平凡人，不需要去營造一種事事美好的生活樣貌，因為生活一定會有順逆境，遇到不如意，真實坦白才能更貼近讀者，讓讀者有種「不孤單」感。
每一個人在成長的過程中都不完美，但是我們不需要，也不能將自己的情緒，發洩在別人身上，因為這樣傷人又傷己。我們可以允許自己短暫逃避，但是面對才是真正解決之道，也才能避免惡性循環。我們常說要多愛自己，而愛自己的先決條件就是要先「認識自己」，在心態上降低對於別人的依賴與控制，看清楚自己的需求是什麼。
以往我們都會把「塑膠」當成萬惡淵藪，感覺只要塑膠製品就是不好的，但其實，塑膠本身無罪，是使用習慣必須改變，當我們再提提倡「零廢棄」的觀念時，並不是代表「不塑」，而是希望我們「源頭減廢」以及「重複利用」。很多事情不是做不到，而是我們缺乏開始的勇氣與持續的決心。
我這堂彈性課程的核心目標，就是要讓學生「上台講話」，因為我認為現在的學生缺少這樣的訓練，雖然我也不是這方面的專家，無法很精準到位的訓練他們，但是規劃課程讓學生有機會上台，至少也傳達了這個能力的重要性。能夠「正確表達想法」的人，才能讓別人看見自己！
面對學生的學習狀況的情況，如果他們已經有明確目標，我想祝福會是最好的選擇。因此，老師們要適時地轉移重心，除了給予養分，接下來就是等待。面對學生課堂表現得不佳，不要去懷疑自己的認真，也不要去苛責學生的不認真，因為每一個學生都有屬於他的天命，都有各自喜歡和熱衷的事物。
接後母班真的也需要一點勇氣，但其實也是一種考驗，考驗著學生的適應能力，也考驗著老師的包容能力，包容學生必須要慢慢跟上老師的步調，畢竟每一個學生的速度就是不一樣。也許需要一段適應的磨合期，但是只要讓學生願意相信老師，其實絕大部分的事情都可以迎刃而解！
如果我們在自己能力可及，而且行有餘力的情況之下，面對他人的困擾，或是他人的困境，能夠多一點的瞭解，並且多一點的認識，在不影響自己的情況之下，多發揮點善意，給予他人一點幫助，我相信在我們協助他們解決困境的同時，其實就是在發揮善的影響力，不僅幫助他人，也提升了自己。
如果身為導師沒有這樣的意識，無法用「以終為始」的目標去引導學生，就會有一種走一步算一步的感覺。心中沒有目標當指引，其實很容易迷失，甚至胡亂尋找出口。就像我的導師班，在班級秩序和環境整潔，學生很清楚「導師要的是什麼」，他們的所作所為就會往那個目標邁進。
雖然現在都是交由學生去製作畢冊，但是學生普遍沒有相關的經驗，光是看之前的範例也很有限。有基於此，學生就有先來詢問我，我只跟她們說，你們要做一本，未來你們還會想要拿出看的畢業紀念冊，要先去設想，同學們翻開這本，他們會想看到什麼？用這樣的立場與角度，去挑選照片，以及設定排版。
唯有「正向」，才能吸引正向的事物，因此知道自己想成為怎麼樣的人，以這個當成目標。唯有「感恩」，把逆境當養分，把敵人當貴人，當我們主動幫助別人，別人也才會拉自己。一切都是從「內在」做起，每一個人都可以重新去設定自己，調整自己，確立自己的「天命」，發揮影響力，心態正確便會連結相同的人，去完成各種事情！
時代進步，產業也日新月異，有些產業之前熱門，之後就不被需要，這些都是「常態」，我們都必須時時刻刻保持這樣的心態，只要我們生命力夠強韌，不要執著這條路，應該要另外尋找出路，或是自己去開發新的道路。總而言之，心態很重要，與其擔心AI取代了你，不如去思考必須要用哪些方式，才能在AI世代很順利地存活下來！
