丁老師的這段鼓勵話語，如同照進女孩心靈暗夜的第一縷晨光，讓她看見了自己身上本有的美好與希望。雖然這光芒稍縱即逝，但希望的種子已然落下。

創作

健康與情感

女孩小時候，是個內向害羞的孩子，在人群中總是比較安靜。如果要她站在同學面前，她還會一整個臉紅，臉頰就像熟透的紅蘋果一樣。

她曾因為這樣的性格，經常被長輩提醒：要大方一點、講話大聲一點！不過，這些提醒對於改善她的個性不但沒有絲毫幫助，反而讓她更沒自信了！

小學三年級時，有一次女孩的班導丁同蔚老師曾打電話到家裡，跟媽媽聊起她在學校的狀況。或許是成長經歷使然，讓她看起來有點鬱鬱寡歡。老師觀察細微地說，女孩在班上不愛說話，而且經常皺著眉頭。

女孩聽著媽媽轉述這些話時，心裡一沉。這與生俱來的性格，好像永遠也無法掙脫的緊箍咒，只要有人提起，就讓她渾身不舒服。

來到丁老師的班上後，女孩逐漸發現這個老師不太一樣。

上課時，老師會嚴格遵守自己訂下的規範：聽到廣播時要立刻安靜；如果有人聊天，老師就會把座號記在黑板上，並用犀利的眼神狠狠瞪向他，直到他意會過來為止。

這時說話的人就會發現教室異常安靜，只剩他自己的聲音，環顧周遭還會看見自己正被全班同學的眼光同時掃射，馬上就安靜下來。女孩也曾體驗過這種驚心動魄的場面，印象非常深刻！

雖然在課堂上非常嚴肅，但私底下丁老師對學生非常親切。她會呼喚學生名字的最後一個字，前面加一個「阿」字當作暱稱(例如阿晴)，同學之間也會學老師這樣彼此稱呼，整個班級就像一個大家庭一樣，非常融洽。

午餐時間，丁老師偶爾會帶著學生一起圍坐在大樹下用餐，邊吃午餐邊說著聖經裡的故事。雖然聽過什麼故事女孩已經記不得了，但她永遠都記得當時那個溫馨和樂的畫面。

小三小四那兩年，是女孩學習生涯中最快樂的時光，她的臉上逐漸露出了燦爛的笑容！

六年級快畢業時，女孩在文具店挑選了一本有著可愛小狗圖片的畢業紀念冊給自己。她跟同學一樣，都拿著紀念冊給認識的老師同學寫下祝福。

當女孩從兩年前教過她的丁老師那裏拿回紀念冊，看著老師寫下的字句時，她有點不敢相信自己的眼睛。老師寫的是：

所羅門王在聖經的箴言中說：「寡少言語的有知識，性情溫良的有聰明。」我覺得說的就是妳。

女孩想著：這是在說我嗎？我有那麼好嗎？她從來沒有想過，自己不被認可的性格，竟然是聖經裡所讚揚的優點。

在她的受教經驗裡，只有在考高分、表現得很好時，才有機會被稱讚。這是她第一次感受到，不需要拼命努力活出別人的期望，只是以自己本然的樣子存在，就已經足夠好了！那是一種全然被理解與接納的感覺。

丁老師的這段鼓勵話語，是照進女孩心靈暗夜的第一縷晨光，讓她看見了自身本有的美好與希望。雖然這光芒稍縱即逝，但希望的種子已然在心田落下。

女孩長大後逐漸明白，自己只是不習慣在眾人面前表達自我，她其實很喜歡了解別人、與人交流，並沒有長輩所擔心的那些人際互動的問題。

偶爾透過身旁朋友的正向回饋，她也發現了自己身上一些潛藏的特質，她開始慢慢喜歡這樣的自己了！或許，這正是那顆希望種子所帶來的祝福！

後來經歷幾次整理物品及搬家的過程，童年時期很多東西都被處理或遺失了，唯獨這張伴隨著老師深切理解與關愛所寫下的一頁，一直被女孩妥善珍藏著。

讓女孩永難忘懷，也是紀念冊裡唯一保存的一頁。

對於何謂理想教師的特質，每個人的答案或許大同小異，但內心的感受肯定不同。那是留在個人受教經驗裡的專屬印記，不只是文字，也是心裡曾有過的悸動。

女孩剛搬到這個社區時，是幼稚園大班的年紀。她住在一棟有六個住戶的三樓公寓裡。



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