死刑法條知多少

今天（112年4月30日）的聯合報A2版《黑白集》，對於某弒親案被告經法院判處無期徒刑，引用被告還有矯治及再社會化可能性的鑑定結論，認為沒有判處死刑的必要，質疑鑑定報告有成為法官卸責或被告尋求免死金牌的高度可能性。此項評論意見，反映了一般民眾的觀點。

您知道死刑法條有多少嗎？現行法律規定可判死刑各罪的條文，合計有五十條，分散在九個法律之中。按照條數多寡，依序排列如下：陸海空軍刑法、刑法（含第272條弒尊親罪）、毒品危害防制條例、民用航空法、妨害兵役治罪條例、槍砲彈藥刀械管制條例、懲治走私條例、兒童及少年性剝削防制條例、殘害人羣治罪條例。其中，從民用航空法以下六個法律，從來沒有判處被告死刑的紀錄，而殘害人羣罪，更無起訴的案例。

死刑問題所涉因素甚為複雜，與一國刑事司法制度、經濟社會發展情形，以及歷史文化背景，相互關聯。上述各個死刑法條，除死刑外，都還有徒刑的規定。死刑與徒刑之間，法官們怎麼樣去衡量取捨，最高法院在十年前的102年度台上字第170號刑事判決中，已有詳盡闡釋。判決理由指明應當審酌有利與不利於犯罪行為人的科刑因素，尤須逐一檢視刑法第57條所例示的十款事由；如果認為犯罪行為人顯無教化矯正的合理期待可能性，而不得不施以極刑對待時，必須考量犯罪行為人的人格形成及其他相關背景資訊，以實證調查方式進行評估（例如科刑前之調查報告），必須已達無從經由終身監禁手段防禦其對社會的危險性，且依其犯罪行為及犯罪行為人的狀況，科處死刑並無過度或明顯不相稱的情形，方可判處死刑。

某弒親案判決所論被告具有矯治及再社會化可能性，也就是一般慣稱的「教化可能性」。教化一詞，參考教育部重編國語辭典，可說是教誨、感化的意思。暫且把專業詞句放在一邊，直白地說，假如評估犯罪行為人能夠接受教導、訓誨，因而有所感受，可能會變化氣質棄惡從善，便可以說他還有教化可能性，沒有判處死刑的必要。由此觀之，究竟有沒有教化可能性，無法訂出具體標準，必須個案評估研判。在此舉出二例來作說明：（例一）某越南籍婦女遠嫁來台，故意放火燒燬房屋造成三人死亡，法院認伊與異國夫家生活，適應困難，且乏親友慰藉疏導，因一時衝動而觸犯重罪，未判死刑。（例二）某毒販販運海洛因磚多達185塊，在羈押看守所期間，吃齋唸佛，勤讀心經，有遷善改過之望，且其海洛因磚未及售出即被查獲，尚未危及國民健康，未判死刑。

我國尚未廢除死刑。最高法院108年度台上字第2191號刑事判決指明死刑是不得已的最嚴厲刑罰，應當儘可能謙抑適用。從110年到現在為止，沒有死刑定讞的案例。歐陽修在《瀧岡阡表》敘述他父親「求其生而不得則死者與我皆無恨也」的辦案態度，法官們都應當深切體悟。＿