《一探究竟:藝術中的數學》(112.05.05)

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
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分享手中的好書吧😍
藝術與數學之間的關係

❥ 好書推薦

共學團每週五都進行好多特別的活動🥰,好久沒來趟「好書推薦」的讀書會了,甚至有孩子私下默默準備讀書內容,準備在分享時大展身手。當共學團再次拿起書的剎那,整個班上湧入滿滿的閱讀活力。小皓閱讀歷史相關的書籍,小祥是散文、小翔則是經典書籍呢。

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後來每個人分享時,要快速從書中找出精彩的部分,以及自己「推薦」或「不推薦」的原因為何。途中小治分享「冷知識」類型的書籍給小昕,小昕表示最後被小治說服,真的有在好奇這本書。

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但是因為小治說的「優點」,小昕覺得是「缺點」,進而引起更進一步的好奇~原來「冷知識」的書籍,雖然能立刻告訴讀者很多知識,卻沒進一步論述,反而讓小昕更想認識裡面的知識了~😍

共學團在閱讀、分享當中,不斷優化自己的各項能力,難怪孩子都非常喜歡「好書推薦」這項活動啊!


❥ 數學研究

下週三就要上台北參加數感實驗室所舉辦的展覽活動,繼上次孩子們研究了數字相關的內容,今天則是要更深入探討數學的各種可能性。而當品師秀出了接下來的研究內容「錯視藝術」時,大家都非常困惑,錯覺、藝術、數學這些領域,到底有什麼關聯性?🤔

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小蓁:「立體也是數學的中很重要的元素與課程。」

小語:「數學中的『角度』,或許跟鏡子中的『角度』也有關係。」

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孩子們不斷推測,後續更是要搜尋「錯視藝術」相關的作品,從中推論其有何共通的特質,並思考它與數學的關係。共學團在此之中歸納出立體、幾何、方向性、角度、對稱等因素,都是有可能的詮釋方式,而真正的解答,就留給孩子們到科教館中好好探索吧!👍

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再來共學團小組分工一同研究「台灣傳統對稱花磚」、「藍染藝術」以及「伊斯蘭窗花」,這次難度更加提升,不過有夥伴透過關鍵字的方式「花磚 數學」這些四個字查詢,就找到了關鍵要點,原來其中蘊含了「對稱方程式」,藉由對稱的方向與次數,就可以創造出無限種精美的圖案。❤️


❥ lulu老師小結

共學團今天研究的好透徹,甚至還想繼續研究「英制單位」、「台灣特殊單位」、「世界統一單位」這類資料,看著孩子們都對於數學如此的好奇,也讓我這位對於數學興趣平平的人,開始期待、研究並熱情了起來了呢~🔥🔥


認識/報名「亮語課後共學團」,點選紅字超連結~😘😘

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