這天，在教室中突然出現了一瓶瓶插花，
孩子們眼睛一亮地觀察著這突然加入的夥伴，
「老師，為什麼有花呀？」、「好美哦！」，
在解釋是家長爸爸帶來分享的花朵之後，
孩子也在行走之間將目光投注在花朵上，
後來在討論時間，老師便與孩子們分享著花朵的名稱、花語、
如何給植物乾淨的水喝、剪斜口是為了增加植物喝到水的面積，
可以保存更久，孩子也提出各自的想法。
又廷：「火鶴？是那個紅鶴的鶴嗎？我在動物園有看到耶！」
老師：「對，是那個鶴沒錯。」
幼兒：「哦！那我知道！」
元任：「老師，我覺得這個很美麗。」
幼兒：「我喜歡這個！」
在討論的同時，孩子也嘗試觸摸看看，
火鶴特殊的構造和較硬的觸感也讓孩子們覺得很新奇，
是對於花朵的一項新體驗呢！
而孩子與花朵之間的共鳴、表現喜愛的一面，
也好像一個一個喜愛花朵的小精靈呢！
