這天,在教室中突然出現了一瓶瓶插花,
孩子們眼睛一亮地觀察著這突然加入的夥伴,
「老師,為什麼有花呀?」、「好美哦!」,
在解釋是家長爸爸帶來分享的花朵之後,
孩子也在行走之間將目光投注在花朵上,
後來在討論時間,老師便與孩子們分享著花朵的名稱、花語、
如何給植物乾淨的水喝、剪斜口是為了增加植物喝到水的面積,
可以保存更久,孩子也提出各自的想法。
又廷:「火鶴?是那個紅鶴的鶴嗎?我在動物園有看到耶!」
老師:「對,是那個鶴沒錯。」
幼兒:「哦!那我知道!」
元任:「老師,我覺得這個很美麗。」
幼兒:「我喜歡這個!」
在討論的同時,孩子也嘗試觸摸看看,
火鶴特殊的構造和較硬的觸感也讓孩子們覺得很新奇,
是對於花朵的一項新體驗呢!
而孩子與花朵之間的共鳴、表現喜愛的一面,
也好像一個一個喜愛花朵的小精靈呢!