【生活中的文字學習】 圖/ 文 杜孟蓁
更新於 2024/12/22閱讀時間約 1 分鐘
某一天在安排安全宣導員的班表時，
筱媛突然看著班表喊出：「星期二是楷中 上班耶！」
問問筱媛怎麼知道那天楷中上班，
原來是她認得楷中的「中」字，
此時就有不少孩子喊著，那是小翰的「翰」、 那是沂恩的「恩」，
甚至還有孩子可以連 結到那也是凱恩的「恩」；
原來孩子們在團體意識的生活經驗中，慢慢認出同學的名字。
而平時的繪本共讀經驗裡，也發現 孩子漸漸可以自己念出繪本內容，
不論是 因為認出字的樣子，或是背出繪本內容，
這樣的全語文經驗，
就是對孩子而言最生 活化也最合宜的文字學習方式，
孩子在這樣的環境中慢慢進步，也在生活中慢慢展現出能力呢！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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