某一天在安排安全宣導員的班表時，
筱媛突然看著班表喊出：「星期二是楷中 上班耶！」問問筱媛怎麼知道那天楷中上班，
原來是她認得楷中的「中」字，
此時就有不少孩子喊著，那是小翰的「翰」、 那是沂恩的「恩」，
甚至還有孩子可以連 結到那也是凱恩的「恩」；
原來孩子們在團體意識的生活經驗中，慢慢認出同學的名字。
而平時的繪本共讀經驗裡，也發現 孩子漸漸可以自己念出繪本內容，
不論是 因為認出字的樣子，或是背出繪本內容，
這樣的全語文經驗，
就是對孩子而言最生 活化也最合宜的文字學習方式，
孩子在這樣的環境中慢慢進步，也在生活中慢慢展現出能力呢！
