某一天在安排安全宣導員的班表時,
筱媛突然看著班表喊出:「星期二是楷中 上班耶!」
問問筱媛怎麼知道那天楷中上班,
原來是她認得楷中的「中」字,
此時就有不少孩子喊著,那是小翰的「翰」、 那是沂恩的「恩」,
甚至還有孩子可以連 結到那也是凱恩的「恩」;
原來孩子們在團體意識的生活經驗中,慢慢認出同學的名字。
而平時的繪本共讀經驗裡,也發現 孩子漸漸可以自己念出繪本內容,
不論是 因為認出字的樣子,或是背出繪本內容,
這樣的全語文經驗,
就是對孩子而言最生 活化也最合宜的文字學習方式,
孩子在這樣的環境中慢慢進步,也在生活中慢慢展現出能力呢!