【我是小幫手】《文圖/鄭妤如，劉筱姿，林鈺娟，柯立蘋》
閱讀時間約 1 分鐘
開學已經一個多月了，
孩子們漸漸地能接收到老師簡單的指令，並努力的去完成。
每一天聽完小天使說說話，就是孩子們最期待的時光了，
就是角落活動，這時聽到小朋友可愛的聲音：「老師我可以玩角落嗎？」，
老師：「可以呀！我們今天開放語文區看書和數學區玩教具唷。
但是在玩之前有個小約定唷！玩的時候要一次拿一個，和小朋友輪流玩唷！玩完也要收拾唷！」
有人看書、有人玩蝸牛拼圖、有人玩觸覺教具，
雖然沒有太多語言，但是透過視覺觀察，能練習等待，或是玩其他的教具。
角落時間結束後，老師說：「小朋友，我們要收拾囉！我們帶小動物一起回家好嗎？他們迷路了！」
小朋友點點頭 。
渝安：老師，我要帶蝸牛回家。
昱德：老師，我找到小兔子了！
小小班的我們，在同學與老師的陪伴下，開始練習收拾囉！
在收拾的過程中，發現孩子們的小肌肉發展，分類能力進步了不少！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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「天靈靈 地靈靈
可以幫我看看我的指導老師在哪裡嗎」
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平常孩子們都是看著老師整理和清潔教室，到學期快要結束的這段時間，
老師開始讓孩子們練習幫忙做一些簡單的工作，
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現在孩
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