【綠色生命的延續】圖/ 文 馮煜婷 杜孟蓁

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在生態區照顧時,孩子總會用眼睛觀察著,當初在生態區種的波斯菊,

以 及大波斯菊花也經過了盛開時期,

最近正在討論是不是該把過了生長時期而枯掉的花整理變成自然的肥料,

但在這同時又發現花圃的周圍長了新的花苗,怎麼會這樣呢?

尚澄:我原本拔雜草要拔掉的,但看起來好像又不是雜草。

老師:看來是有種子掉下來囉!   

在觀察與種植作物經驗的推測,開了花後通常都會 有果實或種子出現,

於是我們一起尋找著,並把這一 搓搓的種子摘下,

回到教室幾位孩子看著老師整理剛摘 下的種子,也很有興趣的來幫忙。

老師:你們可以摸摸看,種子和不是種子的差別。

幼兒:種子有點凸凸的。這個不是。   

從種子到幼苗,變為花朵再回到種子,

生命的循環與延續 就在這小小波斯菊裡唷!

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【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/29
https://www.youtube.com/watch?v=cL3_RM9qW-A大家都有做錯事的經驗,在面臨反應時,通常不是回嘴回去, 就是罵回去,不然就是揍下去。 而小男生似乎都有打架的經驗,問他們結果如何.... 當然,自己都知道答案。 比較難的應該就是控制力吧~ 做錯了,總
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2025/04/25
https://www.youtube.com/watch?v=Gjwzqb-LGbE 孩子到懊惱,雖然是真懊惱,但面臨事件的當下, 有時也只能靠掩飾尷尬來呈現。 這當然也不是出自意願,但時間拉長來看,如果沒有其他方法, 好像也只能這樣,然後又變成習慣了。 除了掩飾尷尬外,還有其他的,
2025/04/25
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2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
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