【擁抱天使】〈電影動畫人生觀後心得〉文/林雅萍 圖/魔女

電影《動畫人生》它是一支很真實的紀錄片。

乍看之下好像不是那種立即賺熱淚的影片，但父母與兄弟的對待真的很動人。

影片中自然會連結到某些孩子的狀況，當說出來自己的感受與經驗分享時，眼淚就會不聽使喚的滴落下來。

這些我們無法探究的天使，似乎要我們懂些什麼。

我覺得這些特別的孩子能來到蒲公英是有福氣的，除了老師能理解和發自內心的愛他們之外，

我們也教育著孩子去看待這些和他們不一樣的孩子，所以他們的包容性與其他孩子就會不同。

就像安親班的孩子，看到小閎在那邊手舞足蹈也會覺得他可愛，或猜想他今天可能心情很好。

小閎也能理解別人在寫作業時不能發出太大的聲響，他寫完作業可以玩，但不可以干擾別人，

這些規矩的建立也是透過訓練而來的。

只是有時候他們想主動跟我們溝通，我們卻無法理解他們的語言和要傳達的意思，

會覺得有些懊惱，想更進一步理解，但少了那個關鍵的鑰匙。

小捷的狀況則是出乎我意料之外，我從不覺得她是「亞斯伯格症」的孩子。

我們可以很清楚看到她的性格、特質與可愛之處，這也讓我聯想曾經看過關於這類的文章。

有個老師曾經告訴那個已經被貼上標籤的孩子，你很正常、你沒有生病，如果你想回來上我的課，你就要遵守課堂上的規矩。

中間當然還有一些師生間溝通的過程，但從中我看到一個孩子被貼上標籤後的可憐與無助，

當所有老師都只認為他就是那樣的孩子時，孩子怎麼還會對世界保有希望呢？

當一個老師願意付出並告訴他，在他眼中他是什麼樣的人之後，破除那些標籤，

幫孩子重新找回自信和感受到那種被人關愛的感覺，孩子真的可以進步的。

最後，那個孩子也願意重新回到課堂上上課，也沒有出現那些頭痛的行為，

老師也願意包容他的特別，也發自內心的告訴孩子他沒有生病，他才慢慢覺得自己沒有生病，不再用特別的眼光自責著自己。

如何成為一個好老師，也包含我們用什麼的觀點去看待特殊的孩子。

所以上次看到小捷那樣的反應，我真的很難過。

當我跟她說：「你很好、你很健康、我很喜歡你」時，我知道她感受的到我的真誠與愛，當時我的眼淚真的快滴下來，只是忍了下來。

小宇和小權的狀況則是起起伏伏，但他們身上就是有能讓我欣賞和喜歡的特質，

雖然某些時候他們是我的挑戰，但我還是愛他們的，就像我們自己也不可能十全十美，

身上也有著缺點或是讓別人不喜歡的特質，但我們仍要教導孩子，

讓他們覺得自己很重要，找到自己的價值和感受到愛，不然孩子很容易自暴自棄。

有時，小宇會說出一些比較負面的話，我就會轉換成別的語言告訴他，

也會跟著他說請你換句話說，而且我覺得.... 他就會說聲「喔！」，表示他懂了。

今晚，讓這些實習生們跟著一起欣賞電影，一起從不同的角度去看孩子，

我們也是在為他們培養更高的觀點去看待不一樣的孩子，能有更多的人可以理解這些天使，真的很好！

團隊中，有著共同的觀點，眼光調整在同一個方向，會有同一顆理解與溫柔的心，是一件很幸福的事。