這天下午,一群孩子正玩著數學遊戲,
而已經操作過的孩子正好路過,看到了熟悉的內容,
也看到同學有點困惑、不知道要怎麼操作的表情,
便主動停下腳步,在同學的身旁想要提供協助...
幼兒:「這個要連這邊,大嘴鳥要連這邊。」
家恩:「這樣?」
老師:「嘿,這樣是直接告訴他答案了~你應該跟他說為什麼要這樣做。」
幼兒:「好,我知道,我沒有告訴他答案。」
老師:「哈哈哈,你可以先讓他自己想想,有問題可以再問你。」
若薰:「你會嗎?」
家恩:「我看一下...不太會。」
若薰:「好,你看喔...這要你找出不見的數字,你找找看。」
家恩:「嗯...12?」
孩子們這單純想教人、幫助人的動機是可愛的,
老師在一旁觀察除了覺得有趣、溫馨以外,
更發現 孩子們能將自己所學到的概念傳授給其他人,進而相輔相成。透
過同學的教導,孩子除了能夠有不同的 感受外,
教導的一方也能從中看見新的自己,每個人都有淺力當小老師呢。