源頭
0608
這陣子我在嘗試做德淳先前提到的凝視生活書寫練習，以非常懶惰且緩慢的速度更新。
方向大致是，捕捉生活中的一段聲音，再從中有意義的擷取一分鐘作為腳本，搭配圖片，最後是簡短而凝鍊的文字。
在生活裡有意識地停留，說一小段故事。
其中這篇我很想跟朋友分享，也想放在這裡做紀錄（但這裡無法放影片檔，所以就只放上圖片啦）。
昨天課程結束，孩子們大多都完成測驗卷時，我正在個別教一位學生英文。其他孩子不知為何，突然唱起族語歌來。
聲音輕輕的，綿長的，好像在迴盪的（雖然到後來終究還是變成在亂叫有夠吵）。
雖然在唱歌，可是教室的氛圍突然變得很安靜。
我忽然很觸動，因為我在歌聲裡聽見源頭，以及一份向源頭連結的堅定與願意。
他們是原住民孩子，而那是他們語言的源頭，文化的源頭，生命的源頭。
人啊，能夠找到自己的源頭，並回頭和它連結，往往就能重新找到自己，並在心裡有所支撐。
而我相信，當這群孩子未來在生命裡遇見困難、看不見自己時，這一句句的輕唱會帶他回到十歲這一年的堅定與清澈，會回到他的出生，想起自己為何而生，想起自己從何而來，想起大山與祖靈給他的祝福，想起自己從來沒有失去依靠。
-
-
直覺告訴我，把孩子的聲音跟大海的浪濤聲合在一起，而結果讓我驚嘆。
儘管有個煩人的老師在叨念著英文，儘管生命總是會有很多其他外來的話語，但那不絕於耳的、始終在心裡迴盪著的，是自己源頭的聲音。
-
-
「我們很難從出海口看見海的源頭，
但若你俯身輕問那濺起的每一株水花，
它會告訴你，它來自的地方有祖靈歌唱。」
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一天當中，作息的轉銜及過程，老師都會有計畫性地將不同種類的音樂帶入，
不僅能夠增加語感、熟悉度，也可以提高孩子對於音樂變換帶來指令的敏感度。
而大班這階段對於專屬的畢業歌也有著深厚的情感，
早上轉銜聽～下午起床聽～哼哼唱唱中也將歌詞唱得朗朗上口了，
這一天下午，孩子們到了歌詞張貼的地方，
這裡想意指的是，
從孩子的『作文』，
來認識孩子。
無意中的起心動念，
因為某次段考國文寫作的題目是「點一首歌送給某個人」，
結果隔天我收到家長私訊，
問是否能看看孩子點給她的"作文內容"！
讓我有個靈感---
是否能透過作文，更了解孩子們？！
所以，
徵求孩子們同意後，
早上，鳥兒清脆響亮的聲音開始響起，這個聲音在別人聽起來是多麼的悅耳動聽，但在少年耳朵裡聽起來卻像是嘲笑他的聲音，這也讓他感到無比煩躁。
接著，就不耐煩的發出了聲音，「嘖...」。
但這一個舉動引起了家人的的注意，「你們有聽到什麼聲音嗎？聽起來好像很不耐煩
祝福你的關係帶來生命/以天父的心意與名字來祝福
今天早上在學生的民宿上了第一堂米麴發酵課後，闆娘學生帶大家到她的秘境，尋找童真。
她們可愜意了！雙腳泡在涼涼的溪水裡，撿來油桐花順水來，來一首天地合唱的情歌。我站著，轉動著舊Iphone，啟動美圖秀秀，拍下這一幕。這時代，美顏沒真相，真相在眼底。
-把曾經消失的一切，都找回來-
透過閱讀，孩子不僅是在認識文字，更是在感受文字所帶來的情感和觸動。
當孩子在「老樹之歌」的故事中找到觸動心靈的一句話時，他的成長和讀書的自信也隨之增長。
希望通過這個小品，讓讀者可以感受到家庭教育的重要性，以及閱讀對孩子成長的意義。
當初踏上聲音療癒學習之旅的原因，主要只是因為我很喜歡發出奇怪的聲音，還有唱歌。
打從我會說話開始，我就喜歡發出聲音和哼調子，小時候常被同學老師嫌大嗓門很吵，大笑起來連隔了一面牆的鄰居都很像坐在我旁邊聽我笑，興致來了就隨著心情大聲唱歌，那時候覺得發出聲音、說話、唱歌就是給予我動力和能量的源頭。
那片潮濕的湛藍與灰，為什麼想逃？為什麼留下？
和你流淌，聽海浪靜靜呼吸的早上，我沒看到答案！
只知道手捧咖啡，孩子的滑板車滑過濱海視線，
平凡生活因著消失看似不凡，藍天與海因為原點有著不同的眼界。
原住民的小學總是讓我著迷。
不是因為學校小，這學校甚至可以說迷你，但是緩步其中，就是一個「放鬆」和「靜謐」，隨便在校園的角落坐下，就可以聽到風的歌聲，雖然他說，那是有個原住民的小娃在操場另頭唱歌。
這碧侯村的小學就在部落那巷子尾。
其實一開始是要去碧侯溫泉，到村子口的歡迎村碑時，我一眼就眺見短
大約是在小學五年級的時候，在課堂上，班級老師突然點名要我起來唸一段課文，我第一次發現，我結結巴巴地把那一段課文給唸完了——是的，我是一個語言障礙者，從小說話就會結結巴巴。
自從發現我自己說話會結結巴巴以後，我的人生就進入了結結巴巴的階段——從國中到高中，從大學畢業到入伍當兵，
一個聲音的方案，怎麼變成藝術創作了?其實真的就是這樣，
在一個方案中，我們從預期計畫開始的想法，就真只是一開始這麼想。
之後的發展，什麼都有可能。各種聲音，其實是從 一開學就此起彼落的出現了。
孩子的哭聲、笑聲、日光草原的聲音、風聲雨聲、玩樂的聲音...這些都會進入耳朵。
對孩子來說，聽
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一天當中，作息的轉銜及過程，老師都會有計畫性地將不同種類的音樂帶入，
不僅能夠增加語感、熟悉度，也可以提高孩子對於音樂變換帶來指令的敏感度。
而大班這階段對於專屬的畢業歌也有著深厚的情感，
早上轉銜聽～下午起床聽～哼哼唱唱中也將歌詞唱得朗朗上口了，
這一天下午，孩子們到了歌詞張貼的地方，
這裡想意指的是，
從孩子的『作文』，
來認識孩子。
無意中的起心動念，
因為某次段考國文寫作的題目是「點一首歌送給某個人」，
結果隔天我收到家長私訊，
問是否能看看孩子點給她的"作文內容"！
讓我有個靈感---
是否能透過作文，更了解孩子們？！
所以，
徵求孩子們同意後，
早上，鳥兒清脆響亮的聲音開始響起，這個聲音在別人聽起來是多麼的悅耳動聽，但在少年耳朵裡聽起來卻像是嘲笑他的聲音，這也讓他感到無比煩躁。
接著，就不耐煩的發出了聲音，「嘖...」。
但這一個舉動引起了家人的的注意，「你們有聽到什麼聲音嗎？聽起來好像很不耐煩
祝福你的關係帶來生命/以天父的心意與名字來祝福
今天早上在學生的民宿上了第一堂米麴發酵課後，闆娘學生帶大家到她的秘境，尋找童真。
她們可愜意了！雙腳泡在涼涼的溪水裡，撿來油桐花順水來，來一首天地合唱的情歌。我站著，轉動著舊Iphone，啟動美圖秀秀，拍下這一幕。這時代，美顏沒真相，真相在眼底。
-把曾經消失的一切，都找回來-
透過閱讀，孩子不僅是在認識文字，更是在感受文字所帶來的情感和觸動。
當孩子在「老樹之歌」的故事中找到觸動心靈的一句話時，他的成長和讀書的自信也隨之增長。
希望通過這個小品，讓讀者可以感受到家庭教育的重要性，以及閱讀對孩子成長的意義。
當初踏上聲音療癒學習之旅的原因，主要只是因為我很喜歡發出奇怪的聲音，還有唱歌。
打從我會說話開始，我就喜歡發出聲音和哼調子，小時候常被同學老師嫌大嗓門很吵，大笑起來連隔了一面牆的鄰居都很像坐在我旁邊聽我笑，興致來了就隨著心情大聲唱歌，那時候覺得發出聲音、說話、唱歌就是給予我動力和能量的源頭。
那片潮濕的湛藍與灰，為什麼想逃？為什麼留下？
和你流淌，聽海浪靜靜呼吸的早上，我沒看到答案！
只知道手捧咖啡，孩子的滑板車滑過濱海視線，
平凡生活因著消失看似不凡，藍天與海因為原點有著不同的眼界。
原住民的小學總是讓我著迷。
不是因為學校小，這學校甚至可以說迷你，但是緩步其中，就是一個「放鬆」和「靜謐」，隨便在校園的角落坐下，就可以聽到風的歌聲，雖然他說，那是有個原住民的小娃在操場另頭唱歌。
這碧侯村的小學就在部落那巷子尾。
其實一開始是要去碧侯溫泉，到村子口的歡迎村碑時，我一眼就眺見短
大約是在小學五年級的時候，在課堂上，班級老師突然點名要我起來唸一段課文，我第一次發現，我結結巴巴地把那一段課文給唸完了——是的，我是一個語言障礙者，從小說話就會結結巴巴。
自從發現我自己說話會結結巴巴以後，我的人生就進入了結結巴巴的階段——從國中到高中，從大學畢業到入伍當兵，
一個聲音的方案，怎麼變成藝術創作了?其實真的就是這樣，
在一個方案中，我們從預期計畫開始的想法，就真只是一開始這麼想。
之後的發展，什麼都有可能。各種聲音，其實是從 一開學就此起彼落的出現了。
孩子的哭聲、笑聲、日光草原的聲音、風聲雨聲、玩樂的聲音...這些都會進入耳朵。
對孩子來說，聽