「這是寫給孩子的繪本，也寫給大人」
「那個黑暗裡的形狀說不定並不壞，說不定它其實是好的。只是我們看不見它。」、「我很好奇，它是什麼形狀？」
繪本《圓形》的故事中，當孩子與我們一同閉上眼睛，黑暗裡出現的是什麼形狀呢？
《三角形》、《正方形》、《圓形》
世界和平會閱讀推廣團隊持續在偏鄉小學進行故事閱讀活動，和小朋友分享好多有趣的文本。有次夥伴帶來麥克．巴奈特與雍．卡拉森合作的形狀系列繪本—《三角形》、《正方形》與《圓形》，也是大人與小孩都會很有收穫的繪本。透過孩子已習得的圖形知識，以擬人化、諧趣故事與帶有哲學思考的觀點，引導孩子想一想繪本所提出來的問題，並側寫每個形狀的不同個性，開啟孩子更多的想像世界。
《麒麟湯》、《碳酸男孩》、《星星碼頭》
「這是寫給孩子的繪本，也寫給大人。因為大人都是昨日的孩子，孩子也是明日的大人。」作家張曼娟在「文學繪本系列」的序這麼說著。
在另一間偏鄉小學，閱讀寫作課連續幾周帶來「張曼娟文學繪本系列」，集合了三位文學家和插畫家完成的《麒麟湯》、《碳酸男孩》與《星星碼頭》三本繪本作品。故事和自我了解、自我修復的主題相關，我們與孩子跟著生動的文圖一起進入主人翁的內心世界，在同理主角成長歷程的同時，也經歷了一場酸甜苦澀的文學之旅。
努力完成自己的拼圖
在系列課程的開始，老師以拼圖遊戲成功吸引孩子，請孩子親手挑選、獨立完成拼圖，再思考拼圖過程所遇到的難題與解決辦法，轉化成文字書寫下來。孩子們很專心投入，紛紛順利完成拼圖，老師不禁稱讚孩子都表現得非常好，也鼓勵孩子大方為自己的表現打分數。
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針對114學測國寫情意題「52赫茲鯨魚」，本文提供題型分析、取材策略及立意思考，幫助考生掌握寫作方向。文章點出審題關鍵在於理解表層訊息及深層意涵，避免僅聚焦表層或脫離題旨。文章也分析如何將想像與自身經驗連結，從經典選文中找到相同處境，藉此深化思考。最後，透過河道式作文的立意技巧，提升文章的思辨深度。
問題在於，公司是否會重視人類勞動的無形資產 — 創造力、同理心、理解深度，或是將人類輸入，純粹視為機器產生文字的最後清潔人員？
你心中有故事，卻不知道該怎麼表達出來？
你想寫小說，打開文檔，卻發現自己的腦袋跟word一樣空白？
你想動筆，卻發現每個人寫的小說都長得不太一樣，讓你無從參考？
那麼，這篇針對小說格式的教學文，應該可以幫上一點忙。
許多人都想寫小說，卻不是每個人都注重基本格式。然
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2.我們常在講的教育性真的是教育嗎？
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4.這是個長年困擾大家的問題，甚至是困境。
5.而想像力和美，在教育中又扮演何種作用？
6.這次想從伯寧罕的《和甘伯伯一起去遊河》來探索跳脫此困境和了解美、想像力在教育中的基進力量。
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2023年7月共讀圖書為安東尼‧布朗的繪本作品，包括《我喜歡...》和《我喜歡書》，透過簡單的圖畫和文字，道盡了孩子們的心聲。這些繪本不僅適合0-3歲的孩子閱讀，還能為學齡前的寶貝們建立基礎的圖書分類概念。
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