在我的工作場域中，
教室裡有三位托育人員每天嗡嗡嗡的照顧孩子們，
在這個教室裡，
我認為師生比並不是1:5，而是3:15。
什麼意思呢？哪裡不一樣呢？
因為，對我來說，在這間教室裡的所有孩子，
都是我要了解、看顧、照拂的，
並不分哪個孩子是哪位老師專責。
「專責」只是對家長方有個明確的傳達窗口，
對於現場的老師們來說，
你不可能自動屏蔽那另外10個活跳跳的學步兒，
對我們來說，
得同時雙眼掃射15隻往四面八方移動的寶寶，
如果你有3個孩子，請把疲勞度乘以5倍，
如果你有2個孩子，請把疲勞度乘以7.5倍，
如果你有1個孩子，請把疲勞度乘以15倍。
這就是托育老師的超能力，
即便班上另外十個孩子的家長對我並不熟悉，
但我對他們的孩子還是暸若指掌的，
孩子的長牙進程、吞嚥能力、健康情況、發育狀態、飯量、水量、排便型態、天生氣質、特出的能力、喜好的活動等等都是。
而於此同時，因為努力地瞭解了孩子，
所以我也清楚感受到孩子回饋給我的愛，
那非常的純粹又美好。
有些孩子可能對幫他餵飯、換尿布、穿衣服的對象，
都要「指定設計師」，
這也是一種安全感的追求，
雖然他可能用哭鬧或者任性的動作來表達，
但我知道因為喜歡，
因為信任，
才有這些動作的產生。
一歲多的寶寶不太會說話，
但他們有的是豐富的表情與肢體動作，
寶寶會用各種神奇的方式來表達愛，
身為一位托育老師，
對於寶寶如何表達顯著的愛，
我如數家珍。
當你想擁抱他，他伸出小小的雙手迎向你的時候。
當你一經過他，他雙眼迸出光亮大叫你名字的時候。
當你唱起兒歌，他也跟著搖擺小屁屁跳起舞的時候。
當你在水槽邊洗手，他緩緩靠過來抱你大腿的時候。
當你跟他玩搔癢癢後，明明笑到不行還喘喘說「還要」的時候。
當你正幫其他寶寶擦便便，他卻拿著玩具搖搖晃晃過來找你玩的時候。
當你盤坐在地墊上觀察孩子互動，他默默走過來一屁股坐在你腿上的時候。
以及，當你本來抱著另外一個孩子，而他想盡辦法使勁把人家擠走的時候。
然而，我沒有遇過這一招……
當你忙完午間的各種行政作業，
距離午休結束的時間大概只剩半小時，
你躺下來稍事休息，也陪伴已經睡醒的寶寶時，
那個寶寶帶著暖笑，伸出小小的手摸向你的臉，
我被這個舉動逗笑了，
從來都是大人摸摸孩子的膠原蛋白臉，
沒遇過大人被一歲小孩輕柔摸臉，
那種溫暖與柔軟都是最恰到好處的境界，
她好像在說：「Ella妳寫完功課了，快點乖乖睡，我陪你。」
在我們忙碌、混亂、充滿各種考驗的工作現場，
保持愛與溫暖的自己，何其容易，
但時時看見一個個擁有純淨靈魂的孩子在身邊笑著，
再默默辛苦照顧，再被調皮搗蛋的孩子氣得不行，
都還是可以繼續下去。
我為這個太難得的畫面與感受，拍下照片，
今天也徵得家長的同意，得以分享這個有愛的畫面，
在平淡的尋常日子裡，我就是這樣找到並享受著幸福。
謝謝你，小寶貝，
Ella老師真的、真的被你撫慰了，
起床以後，點心可以吃兩碗哦～XDDD
＃當你的眼睛瞇著笑當你喝可樂當你吵（當你-王心凌）
