被歧視經驗成為同理族人的能力
2019年9月5日書寫
屏東縣部落大學辦理候鳥工作坊前兩天返鄉經驗談的講師們，不約而同的都提到自己與家庭的關係；特別工作者提到對家人從憤怒到能夠理解的過程，是學會了把視野拉大拉高到全體原住民處境，好像就能稍稍理解為何自己過去無法被好好對待。
今天，工作坊的第三天，我們讓學生敘說自己的生命地圖，敘說自己出生以來經歷過的高潮低潮有趣事情的分享以及自身移動對自己生命的影響。分組後，我的這一組共有10位同學。
聽著10位同學的分享，似乎我成裡面最軟弱的人，每個人的述說幾乎都讓我心酸掉淚的感受。其中不少學生在國小/國中階段父母離異，或者家庭主要經濟支柱生病，或者一直是單親媽媽（爸爸）照顧著，無憂無慮的童年生活，在經歷以上事件，家裡就陷入沒有錢的狀態，沒有錢就阻礙了學生持續就學的情況，而學生可能會經歷二到三次的轉學考試，主要希望進入便宜其靠近家裡的學校。沒有錢還阻礙了原住民學生在學校人際關係的發展，在一般的學校裡，原住民同學無法大方地和一般同學一起吃飯，因為一般同學去吃飯不太考慮飯錢，但原住民同學總是得斤斤計較無法負擔，於是就減少了與同學相處培養感情的時刻。原住民同學在班級容易成為【奇怪的人】。
有個學生提到在平地學校唸書，從小一到小六連一個朋友也沒有；有個學生說小學老師自認為原住民家裡都沒有飯吃，每天剩菜剩飯塞給學生，學生表示不需要，老師還是硬把飯菜給同學。於是吃飯時間學生就和另一位原住民同學躲在廁所裡哭泣。
10會員
67內容數
回到部落18年了，離開部落時候也是18歲。回頭看自己有了些變化，部落也發生了不少變化。只是，有察覺，有些部落經驗，是自己心底深刻的能量來源。希望～這股力量一直都在。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這週一，我又一次目睹了讓我無語的教育現場。我知道，每位老師、家長、學生，甚至我們每一個人，都帶著各自的期望和觀點來到這裡。我明白相互尊重的重要性，畢竟每個人的成長背景、原生家庭與生活環境都截然不同，各自擁有獨特的個性和價值觀。
然而，在教育現場中，卻總是有許多情況讓我感到費解。我不禁開始懷疑：是我
在做第一天課程最後的手拉手冥想時，我感受到恐懼，我們所有同學圍成一圈後面站著祖先跟祖先的祖先，我看到這個大群體時，感到很深的敵意，瞬間顫慄。我將我的孩子們放在圓圈的中間時，我看到他們無助的臉龐，在向我哭喊求救，想要逃離這個牢籠 (而且同一瞬間，我的孩子真的在樓下開始大哭)。
這幾件事情湊到一
最近科普議題相當受矚目，對於跨領域的知識和理解能力、資訊轉化以及同理受眾的需求，需具備相應能力。本文討論了科學教育在原住民族文化中的地位和對話。
我就讀的是一所普通國中，裡面混雜著不同階層的同學，看似複雜但其實不然，只要深入探究就可以看出他們在班級的地位跟家中經濟息息相關。我所在的班級裡唯有五位同學家庭經濟較為小康，其他人則是普通跟困難，而我在哪一層，我很清楚，因為在電話裡帶著感情唸著媽媽寫的要錢文章給父親一定不是甚麼令人稱羨的家庭模式。
大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這週一，我又一次目睹了讓我無語的教育現場。我知道，每位老師、家長、學生，甚至我們每一個人，都帶著各自的期望和觀點來到這裡。我明白相互尊重的重要性，畢竟每個人的成長背景、原生家庭與生活環境都截然不同，各自擁有獨特的個性和價值觀。
然而，在教育現場中，卻總是有許多情況讓我感到費解。我不禁開始懷疑：是我
在做第一天課程最後的手拉手冥想時，我感受到恐懼，我們所有同學圍成一圈後面站著祖先跟祖先的祖先，我看到這個大群體時，感到很深的敵意，瞬間顫慄。我將我的孩子們放在圓圈的中間時，我看到他們無助的臉龐，在向我哭喊求救，想要逃離這個牢籠 (而且同一瞬間，我的孩子真的在樓下開始大哭)。
這幾件事情湊到一
最近科普議題相當受矚目，對於跨領域的知識和理解能力、資訊轉化以及同理受眾的需求，需具備相應能力。本文討論了科學教育在原住民族文化中的地位和對話。
我就讀的是一所普通國中，裡面混雜著不同階層的同學，看似複雜但其實不然，只要深入探究就可以看出他們在班級的地位跟家中經濟息息相關。我所在的班級裡唯有五位同學家庭經濟較為小康，其他人則是普通跟困難，而我在哪一層，我很清楚，因為在電話裡帶著感情唸著媽媽寫的要錢文章給父親一定不是甚麼令人稱羨的家庭模式。