本週選片<進擊的鼓手>
故事內容
安德魯是美國著名的薛佛音樂學院的一名大一新生，他從小就學習打鼓、並且能力非凡，夢想成為像查理·帕克一樣的傳奇鼓手，但他在初級班上一直不被重視。一日學院高級爵士樂教師佛烈契看到安德魯在打鼓，感覺到他身體裡隱藏的潛能，於是將他列進自己競爭激烈的學院高級爵士樂團中。
畫面呈現
開場全黑的畫面搭配著急促的鼓聲，當鼓聲停下來後，畫面中出現了安德魯打鼓的場景，對比急促的鼓聲，畫面則是緩慢逐漸拉近距離，直到佛烈契的登場。
而在轉場時，輕鬆的音樂，搭配節奏變換的畫面，整個氛圍讓人放鬆，但這樣輕鬆的氛圍卻與後面情節氛圍產生了差距，長至整部片的表現，短至第一次上課前，團員們輕鬆吵雜的準備，但當佛烈契一進教室，所有雜音馬上停止，一股肅殺之氣就儼然而生。這樣的反差讓我的心情就跟安德魯在坐在鼓之前，佛德烈與他的輕鬆話家常，以在坐上鼓位之後，所感受到的強烈壓迫感，整部片帶給我的心情也是不斷的在放鬆與緊張壓迫之間擺盪，而且帶來的壓迫感也隨著佛列德所給予的考驗越加嚴峻而更加沉重。
腳色刻劃
整部片圍繞著安德魯自身的生活以及與佛烈契兩人的互動
安德魯
藉由安德魯的個人生活，來進行他的腳色刻劃，家中沒有音樂背景、卻能來到紐約最好的音樂學校、參加名師的樂團擔任正式成員，藉此刻畫他的具有的天賦才能以及背後的努力，並且以「成為最偉大的鼓手之一」來刻劃他對於自己的期許，為了達成這樣的期許，但一天時間就這麼多，必然需要有所犧牲，而他犧牲的就是自己的愛情，雖然說話的方式很令人討厭，但他所陳述的部分又是很合理的進程。
而當他進入佛德烈的樂團之後，每當佛德烈給予他的挑戰越艱辛，達成後的成就感就越強烈，而這樣的成就感除了可以超越前面所受到的痛苦，也帶有一種自己離目標更加向前的意味，就如片中其中一段，安德魯與另外兩位候補間爭奪正式成員的位置，一路從晚上9點比拚到了半夜2點才開始正式練習，整團練習完應該都清晨，雖然安德魯在練習結束，出來一臉生無可戀的樣子，但他依然願意繼續待在這樣的樂團，並以此為榮。
而對周遭的態度，例如從身邊親戚的言談中，認為他只是一個「打鼓的」比起打鼓的更重視其他小孩擔任球隊四分衛，以及模擬聯合國成員等等，而這時安德魯也表明，比起有錢默默無聞的活到九十歲，還不如在34歲因為酒精中毒，但死後仍能活在他人的言談之中，可以顯現他的傲氣以及對於自己想過什麼樣的人生。
佛烈契
從初登場聽安德魯打鼓到甩門離開，再到第二次登場讓吵雜的樂團直接安靜，自帶威壓的讓人喘不過氣來，隨時都很怕單獨面對與他的對談，那從他對其中一個小胖，言詞上的羞辱到對方離開，雖然走音的不是他，但還是城受不了壓力而離席，而他只說出「其實走音的不是他是別人，但他卻連自有沒有走音都不知道」以及從後續的劇情來看，其實佛烈契是可以接受被質疑被挑戰的人，但是你需要有所本，並且給出相對應的表現，不然他會狠狠弄死你XD。
而他也很會對人進行情緒的操弄，從第一次練團的閒話家常，讓安德魯有所放鬆，但在正式團練時，剛才那些談話內容全都變成對你人身攻擊的素材，甚至直接甩你耳光，讓你從雲端跌到底層，這種羞辱反而觸發了安德魯不服輸的心情，死命練習並且有所成果，佛烈契也會直接讓你坐上正規成員的位置，讓你重回雲端，但沒多久又用了前樂團成員來替換自己努力贏來的位置，讓安德魯有所不滿，甚至認為自己比較好，但被替換已成事實，也因此讓安德魯更加瘋狂的練習，最終打出其他競爭對手所打不出的速度。
而在電影尾聲，安德魯因為毆打佛烈契而退學，佛烈契也因為被檢舉不當教學而被迫離開教職，在酒吧聊到教學理念，以及提出鼓手邀約，但到了現場才冷冷地說出「你以為我不知道你是弄得嗎?」，並且開始表演完全預料外的曲目。陰安德魯的部分我覺得合情合理，畢竟佛德烈自己的理想就是在紐約最高音樂學府找出下一個查理·帕克，而安德魯則是剝奪自己實現理想的可能，但安德魯在第二次演奏甚至不受自己這個指揮控制，卻帶動了整個樂隊更好的演奏，佛烈契的表情，從不解到憤怒再到愉悅，操弄整部片他人甚至是觀眾情緒的佛烈契，最後卻成了被操弄的人，而在最後特寫畫面雖然沒有他的全臉，但是從眼神以及眼角可以看出，他當時是真心的笑容。
整體感想
這部片佛烈契的教學，是來自於導演就學時，參加爵士樂團時的真實經歷，而學校也是電影所虛構的，而問過幾個擔任教學相關工作的朋友，是否有學生有著天份但就是必須被逼得才能激發出潛能，他們也說真的有遇過，但最後還是需要因材施教，沒有對應的心理素質，按照佛烈契的教學只會讓學生早早放棄，甚至被教出病來，但安德魯明顯有著與天賦相同強大不願服輸的心理素質，而最後在電影尾聲，一方重回自己所想要的偉大鼓手道路上，另一方看到對方的可能性，雙方都露出了愉悅的笑容。
而另外在觀看這部片時，想起前陣子看過的<心靈捕手>，裡面的數學教授藍伯，在與跟西恩爭吵時，也曾說到自己的成就就是用著這樣所逼出來，而西恩則是不贊同這樣的方式，用著不合理的進逼，更可能教出一個卡辛斯基，現在想想兩方都是有所依據，而差別在於學生的心理素質以及跟學習階段的不同，也顯示出了「因材施教」的重要性。
回到自身，當我們想踏上一個追求偉大理想的道路上，具有天賦跟才能，或許讓人可以不用付出過多的努力，就能達到一般人拚死拚活才能到的成績，但當到達一個境界時，才會發現自己所擁有的天賦跟才能只是進入的門票，自己或許只是個一般人而已，這時要追求「神乎奇技」的境界，所要付出、犧牲也需要更多，從安德魯從犧牲自己的愛情，將更多的時間投入、到為了節省時間連傷口都不包紮，直接用冰水強壓等等，而佛德烈的高壓教學以及情緒操弄，則是更加催化了安德魯的練習強度，讓他能力更加提升，從感性面來看，佛烈契的言語人身攻擊，以及安德魯的桀傲不遜，都讓我沒有很喜歡，但理性面來看，他們所作出的選擇跟做法，卻是能有所理解的。
