恩說心智圖#2 ｜我的小朋友那麼小，才國小一二年級適合學心智圖嗎？
閱讀時間約 3 分鐘
心智圖是一種強大的學習工具，它能幫助孩子們整理思緒，增強記憶力，提高創造力和解難能力。然而，很多家長可能會擔心，國小一二年級的小朋友是否適合學習心智圖？這個問題是從我開始學心智圖和分享心智圖時，家長們或是我的朋友都會問到
「我的小孩那麼小適合學心智圖嗎?」
其實心智圖從小朋友上幼稚園時，就可以學了，但我這篇主要寫給有國小一二年小朋友的媽媽們，對於國小一二年學心智圖的目的是什麼?
一、培養學習興趣和學習動機：
國小一二年級的孩子正處於對學習世界充滿好奇心的階段。他們渴望探索新知識，並希望尋找有趣的學習方式，對於條列式的文字的學習方式還不是有很概念，還是以圖像和創造力的學習方式為主。
心智圖是一種創意而有趣的學習工具，它可以幫助孩子們在學習中找到樂趣，激發他們的學習興趣和動機。透過繪製心智圖和圖像構圖，孩子們可以自由表達自己的想法和理解，這對他們的學習進步和自信心的建立至關重要。
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二、提高記憶力和思維能力：
心智圖是一種視覺化的學習工具，它可以幫助孩子們將抽象的概念轉換成具體的圖像，增強他們的記憶力和思考的邏輯概念
在繪製心智圖的過程中，孩子們需要將學習內容組織起來，尋找關聯性和邏輯性，這樣可以培養他們的思維能力和邏輯思考能力。透過不斷練習心智圖，孩子們的記憶力和思維能力將得到大幅提升。
三、增強創造力和解難能力：
心智圖的繪製過程是一種創意的表達能力，它可以幫助孩子們展現自己的創造力，以及解決問題的能力。
孩子們可以在心智圖中添加各種彩色和圖像，讓學習變得更加生動有趣。同時，心智圖也是一種解難的工具，它可以幫助孩子們將複雜的問題分解成簡單的部分，找到解決問題的最佳途徑。這樣的創造力和解難能力是孩子們未來學習和生活中的寶貴資產。
四、培養良好學習習慣和自主學習能力：
在學習心智圖的過程中，孩子們需要有計劃地整理學習內容，這培養了他們良好的學習習慣。
同時，心智圖也是一種自主學習的工具，孩子們可以根據自己的需要和興趣自由繪製心智圖，這樣有助於培養他們自主學習的能力和學習動機。這些學習習慣和自主學習能力將在孩子們未來的學習和成長中發揮重要作用。
國小一二年級的孩子們適合學心智圖?
透過心智圖，他們可以培養學習興趣和學習動機，提高記憶力和思維能力，增強創造力和解難能力，培養良好學習習慣和自主學習能力。
心智圖不只是畫圖，或是著色，更可以成為小朋友學習和成長的得力助手，幫助小朋友在學習打下重要的基礎。
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本篇參與的主題活動
教養孩子這條路並不容易，這條路上我們可能會跌倒，可能會犯錯，可能會哭泣，可能會不小心傷了人，也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後，才學會如何為人父為人母，都是一路摸索著學習著，一路跌跌撞撞走過來的，在錯誤中學習成長，在別人的故事中看見自己，也從孩子身上，重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想，也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候，我們盡可能不要過度反應，為什麼呢？
當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘，有時候過度反應反而會造成反效果，我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。
孩子遭遇挫折時，請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時，就開始大哭大鬧，哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘，我覺得有過之而不及，平時小孩是住在爺爺、奶奶家，小時候就因為愛關門，只要爺爺或奶奶出門，他一定要關門，如果沒有讓他關門就會大哭大鬧，要重複再來一次。
一、２－４歲秩序敏感高峰期
１、提供選擇，但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右，我開始面對副食品這件事，一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊，後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念，查了些資料，再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結)，我決定試試這個方法。
什麼是BLW
我們如何挑選及處理食物?
我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外，會分享一些我所經歷到的現象以及歸納，不是一個絕對答案，但是可以作為一個對照的參考值。
1. 幼兒園新生入學時間？
教養孩子這條路並不容易，這條路上我們可能會跌倒，可能會犯錯，可能會哭泣，可能會不小心傷了人，也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後，才學會如何為人父為人母，都是一路摸索著學習著，一路跌跌撞撞走過來的，在錯誤中學習成長，在別人的故事中看見自己，也從孩子身上，重新學會如何愛。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法，如何幫助小語突破認字與書寫的困難，以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心，更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
前陣子分享了小二燁畫的腦急急轉彎2的心智圖
朋友問我是怎麼教的，孩子竟然小二就會畫心智圖？
我真是不知該如何回答…
因為…我發現我好像沒有教孩子什麼
心智圖的「架構」，是學校老師教的
不過，何以在老師教完後，
多數孩子還是只能復製老師寫在黑板上的內容，
燁卻能夠自行繪製一份出自於他腦袋
說到視覺筆記，最常聽到大家會有以下的疑問
『視覺筆記跟心智圖有什麼不一樣？』
『視覺筆記是資訊圖解嗎？跟插圖的差別？』
『視覺筆記就是心智圖嗎？』
首先要感謝心智圖界的許多前輩老師們努力的推廣
在許多校園師生，甚至是家長都普遍認識並開始運用心智圖來幫助學習
而我與心智圖的緣分，是從
【親子互動新思維：讓孩子愛上學習的五種方法】
讓孩子愛上學習是所有家長的心願，但強迫和壓力通常適得其反，以我家為例，為了讓孩子學習外文，特地將他喜歡的寶可夢圖鑑買了簡化版和精裝版兩種，分別為中文和日文，藉以引起學習的興趣，喜歡精裝版的內容就要去學日文才看得懂，再加上低壓力的學習環境
【心智圖有用嗎】
先講結論：有用，但是看要怎麼用。對我來說，心智圖就是在幫忙並且學生們可以觀察和分類重點，幫自己做一份所有人都聽得懂的摘要整理，進而幫助學習的成效。
用學生可以了解的語言 解釋他們不懂的事物，讓他們先能接受。所以要用他們日常的東西切入，舉例來說，我和同學們討論
小朋友能不能有好的學習成效，最根本的還是取決於靜態資訊的吸收能力，而具備這種能力之前，必須先有穩定的心性與耐性，這來自於良好的成長環境，關鍵在於長期穩定的父母成長陪伴。
小學時期的學生，大腦還在發育，這段期間最好儘可能推遲 3C 產品的接觸，這些科技產品產生的內容通常有強烈的視聽效果，會讓發育期的
教具對於孩子是很迷人的！當孩子因為想家而哭泣時，可以藉由示範教具吸引孩子的注意力，讓孩子安靜下來，專注地觀察學習。而教具有以下共同點，一、錯誤控制：讓孩子能自己發現錯誤。二、美觀：色彩形狀適中。三、活動：提供孩子動手做的機會。四、限量：使孩子腦中能條理化。教具如同大自然中美麗的花朵，會吸引不同的
上這堂課學習到一些普通的玩具可以怎樣陪孩子玩，因為以前的我覺得孩子就是要操作教具，玩玩具沒有一套操作方法及操作目的比如訓練小肌肉、練習獨立、內化秩序感，但是玩具倒是可以讓孩子充滿創意，更多的表達自我。也可以讓老師充滿創意，去想如何帶孩子玩新遊戲。
在孩子成長過程中，學者經常強調戶外活動對他們的重要性。這不僅是一種娛樂，更是一種學習和成長的機會。當我們帶著孩子到戶外玩耍時，他們不僅能夠享受自然的美景和新奇的環境，還能夠培養觀察力、想像力和應對不同情境的能力。同時，這也是建立他們的人格發展的重要途徑，讓他們學會尊重和珍惜自然，培養責任感和價值觀。
拼圖活動是培養孩子手眼協調和認知發展的理想方式。由2片到200片都是幼兒階段可以挑戰的片數，家長應根據孩子年齡引導，先由簡單片數開始，透過互動引導，培養孩子對拼圖的興趣和自信心，同時提升專注力，培養解決問題的全面發展。
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