在圖書區裡孩子除了會自己拿書來看以外，
也會三三兩兩 一組聚在一起看著他們覺得有趣的圖書，
閱讀對他們而言就 更有吸引力了。
因為喜歡閱讀，而書中的圖畫已經不能滿足孩子了，
對於繪本中的文字，孩子們也開始有了興趣。
平時老師們在討論中將討論的內容寫在經驗圖表上，
這個化為文字的過程，讓孩子已經能漸漸分辨圖畫和文字的差異，
老師也開始帶領孩子進行著逐字閱讀；
像是本周目標訂立完的覆誦記憶，
還有班級繪本的共同閱讀，這都是幫助孩子更加認識我們文字的方法。
孩子有了成人的帶領，以及同儕間的互動，
文字的學習就更加有趣囉！
老師：「來！第一點！」 天亮：「那個是第二點嗎？」
