漸漸累積而來的閱讀習慣,讓孩子對於閱讀已不再陌生 。
在圖書區裡孩子除了會自己拿書來看以外,
也會三三兩兩 一組聚在一起看著他們覺得有趣的圖書,
閱讀對他們而言就 更有吸引力了。
因為喜歡閱讀,而書中的圖畫已經不能滿足孩子了,
對於繪本中的文字,孩子們也開始有了興趣。
平時老師們在討論中將討論的內容寫在經驗圖表上,
這個化為文字的過程,讓孩子已經能漸漸分辨圖畫和文字的差異,
老師也開始帶領孩子進行著逐字閱讀;
像是本周目標訂立完的覆誦記憶,
還有班級繪本的共同閱讀,這都是幫助孩子更加認識我們文字的方法。
孩子有了成人的帶領,以及同儕間的互動,
文字的學習就更加有趣囉!
老師:「來!第一點!」 天亮:「那個是第二點嗎?」