繪畫自學教室#4:明暗觀察

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘

大家好,我是地方老師,還記得我們上次講的東西嗎?

我們大略會怎麼利用鉛筆塗一個均勻的色塊出來,也學會如何做漸層了!其實只差一個形態描繪,其實你就具備基本的繪畫能力囉!

Pexels

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有人一定不相信:「如果真的這樣就具備基本繪畫能力,世界上怎麼還有畫不好的人呢?」

當然不可能那麼快就讓你成為大師,而且大師之所以為大師,都是因為他們每天接近瘋狂自律的創作與練習,才會留下許多的藝術品可以讓我們欣賞,當然不是那麼容易的。

動筆畫第一個型之前,我們要開始練習觀察,要畫好一幅畫,需要觀察的地方很多,今天其實只要大家先練習觀察一個重點即可,就是:明暗

話說當我還沒成為地方老師之前,還是為地方學生在學習素描時,便被老師要求要好好將看到的深淺,盡可能還原出來,也就是你的筆畫出來的深淺,要跟要描繪的東西吻合,第一個問題便來了:

我們看到通常是彩色的(通常我們看到的自然光下的物品都是彩色的),突然要轉黑白素描,說實在不是那麼容易。

但沒關係,我們現在有許多APP可以幫忙彩色轉黑白,我們便先從比較簡單的黑白圖片/照片開始,去抓整個畫面的色階,也就是畫面上的明度變化。

那我們該怎麼開始練習觀察深淺呢?

明暗觀察練習


小格子抓明暗練習


剛開始要觀察比較困難,我會建議大家先從基本中的基本:立方體的明暗開始觀察,雖然還是有許多不同深淺,但大致是可以先分為眼睛所見的三大面所導致的三塊明暗組成,練習也就容易得多,然後再努力觀察看看,除了這三個大面積惡明暗不同以外,是否還有更細微的明暗變化呢?

試著將觀察出來的明暗,用我們練習過的平塗,並且努力將深淺畫得跟看到的明暗差不多。

試著將整個明暗依據塊面畫出來

這個在底下練習有附上檔案,歡迎大家下載印出利用喔!

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立方體抓明暗練習


雖然還沒開始講到立方體,但我們可以先從它的明暗下手,先不管型態,我們先做明暗就好,大概畫一下樣子,並把灰色填滿,並注意它的深淺就可,如底下的圖。

立方體的三個面深淺容易觀察,可以先從它入手

立方體的三個面深淺容易觀察,可以先從它入手









大約像這樣,先試著畫出它的明暗深淺即可,其他先不管

大約像這樣,先試著畫出它的明暗深淺即可,其他先不管








小挑戰(較複雜之型態練習)


接下來是今天的大魔王:塑膠袋,我幫大家做好學習單了,我們試著將塑膠袋的明暗抓出來,拉一條線到格子後,並且在以相近的深淺,畫在格子中。

可以如這張圖一般,做練習,檔案我放在底下唷!

可以如這張圖一般,做練習,檔案我放在底下唷!










細節

瞇著眼睛看


在畫的時候,如果是素面或是相對簡單的霧面質感可能還可以控制,假如是相當困難又有許多細節質感的物品,那抓明暗就會有些困難,在一開始描繪明暗時,若能先以半瞇眼睛的方式去觀察,想要描繪的事物明暗就會變成一塊塊模糊的明暗,如下圖,觀察明暗以及比對明暗時,都建議可以使用這個好方法!

半瞇著眼睛反而可以只單純分辨明暗,會變得比較簡單!

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即使面對複雜的靜物,同樣也可以讓它們變成純粹好觀察的明暗

即使面對複雜的靜物,同樣也可以讓它們變成純粹好觀察的明暗



紙格子


如果畫完後,還不確定目前的明暗正不正確,又擔心自己眼睛會被物品的其他明暗所影響,便能夠運用工具「紙格子」來比對,紙格子的製作相當簡單,可以以二張白色廢紙(影印紙的背面也可以,但重點在於白色),中間各挖一個1公分大小的正方形孔,再藉由這兩個孔洞,阻隔其他干擾,就可以輕鬆比對深淺囉!如下圖,在明暗比對上,它也是一個蠻好用又易於製作的好工具。

紙格子大約長這樣

紙格子大約長這樣






可以做兩張方便做比對,這也是在初期方便使用的小工具唷!

可以做兩張方便做比對,這也是在初期方便使用的小工具唷!







明暗,來自於光,也因為光形成明暗,讓我們得以辨識各種形狀顏色,也看到物品的立體感,在抓明暗的當下,其實我們也在抓住光的感覺,這也是素描及繪畫當中,相當重要的一個觀察及描繪重點。

這節課有兩張練習,一樣分享在底下,歡迎多加利用喔!


我是地方老師,讓我們一起學繪畫,我們下次見!

 

有時分享自己的美術歷程,有時分享學生遇到的問題
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大家好,我是地方老師。 我們先來看一下底下兩張作品,感覺如何? 是不是有一張感覺比較有立體感?今天我們要稍微介紹立體感的幕後功臣:漸層。 漸層從哪裡來?
「老師,為什麼我畫的花會感覺很不柔軟?」 聽起來是在繪畫課中,常見的問題,會造成這個問題的技術點有很多,但今天來探討一個基本中的基本題。 大家好,我是地方老師,還記得我們上次討論到的用筆嗎?今天我們要來探討一下用筆的核心之一:運筆的重要性以及練習方式。
既然我們要開始畫畫的旅程,我們該怎麼開始? 先問一句話:你了解怎麼用筆嗎? OMG!我們從小用筆到現在,怎麼會問我們會不會用筆呢?不就是有一個握筆姿勢,然後就拿起來用了,哪裡有困難呢?
有些人說:畫畫是需要天份的。 我認為這句話的回覆是:算對,也算不對。
在這學期其實在繪畫課中實行了蠻長一段時間的自學實驗,詳情可以參考上一篇,同時也思考,在一個每次講課都會睡著的學科——設計概論上,是否能有效的讓學生在學習上有反轉的可能性。 我目前做的,是讓學生做設計史報告、以及在作業中試圖結合跨學科的綜合能力。
身為老師,我認為最難的地方在於不讓學生對學習反感、甚至有機會能熱愛學習的「情意」方面,是無法量化但又至關重要的,教育成不成功,往往在於學生是否能在往後人生樂於學習。 這學期前期,由於繪畫課在課程安排上與國英數稍微不同,沒有明確的進度,我便嘗試將自學素養帶進課程中。
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