課程
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為了週末的講座，認命做簡報檔。
常覺得演講不難，但準備簡報檔很難。有時心一橫，就告訴主辦單位，不準備簡報檔了。但這樣的機會，越來越少。而且這回非做不可，因為是收費的課程。
這幾年來，陸續有人找我開不同的課程，我總是想也不想就拒絕。原因呢，是我沒把握能讓繳學費的學生得到他們預期中的收穫。
免費的講座，我倒是很樂於參與，只要時間、講題配合得來，通常都會答應，因為和平常只透過文字交流的讀者面對面，是很愉快的經驗。
但近來，時有朋友討論講座收費制的問題，覺得台灣免費活動太多，讓視聽受眾習以為常，反倒不利於文化活動發展。
我自己很支持活動付費的機制，也常參加付費活動。但自己的活動要收費，總還是有點莫名心虛。
這是第一次開設收費課程，一來是主辦方和我們合作密切，二來是這是單堂課程，壓力來得小一些。
但是，收了學費，就必須讓學生有收穫。所以討厭簡報檔的我，這回很認命，也認真寫。
期待有個好的開始。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
HI:
"Mike你怎又想開地圖砲了?"
別誤會，沒有這個用意。我是希望對上課有興趣的朋友，開始認真觀察現在學習的市場上的情況再做決定。
"免費課程到底哪裡不好?"
對某些單位來說，他們是抱著公益的心意做這件事的，希望最大化幫助到有需要的人。
最近開始了人生第一次組織免費講座的經驗。
雖然對於給演講已經很習慣，
但給演講基本上我是受邀者的身分，
不用擔心各種行政的問題，
例如找聽眾，安排會議時間等等。
自己辦講座，這些都要親力親為。
不過，由於是講自己很有興趣的主題，
組織講座的過程真的蠻多樂趣。
這幾天看到一位講師在網路上分享自己在學校的某場講座反應不如預期的文章，老夫有所感（我並沒有要檢討講者，我也不夠格）：覺得現在無論是講座或是在課堂上，比較不建議再用以前我們求學階段那種上對下的講授關係來看待學生。下文是個人關於講座的一些想法。
每個學年度像輔導室、學務處⋯⋯等等各處室都會有上級規
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
早些年參加禪繞教師認證，和諧粉彩指導師課程（還有其他兩小項目的畫畫教學資格課程）都是抱著興趣，覺得能把學費賺回來就好了。努力找教學機會，只是因為「不服輸（學了很多卻沒有地方展現）」加上教學本身很趣，所以持續努力找機會教學。
經過那麼多年，在這兩個圈子做了一些很少人會做的「燃燒自己照亮別人」，還
在考慮參加課程時，人們常常會思考課程的吸引力、老師的實力、教法與見證等問題。然而，更重要的是，我們應該問的是老師開課的目的是為了賺錢嗎? 這篇文章將帶領你探索這個問題。
當我免費教的時候，成效不佳，大部分人學不出成果。
當我說要抖內一定金額的時候，學生立刻突飛猛進，幾萬、幾十萬在賺。
WHY?
唯一合理的解釋是，因為付錢，所以超級認真，短短幾個月實力就突飛猛進。
只能說，人性如此，我能奈何？
第一期要捐一萬，每一期會翻一倍。
下一期第三期，今年6月開訓，
只要跟課，就能獲取源源不絕的素材。
不用再絞盡腦汁思考行銷內容， 只需從課堂學員的反應就能讀懂訊息—「這個素材，目標客群會喜歡！」
但是用豐富的知識素材追求行銷效益時，是否也因此犧牲了學員們付費上課的權益？
刷到一個課程推廣的講座，每位三千元，主講的內容是動線規劃。
之所以覺得它貴，是因為根據我的經驗，這個是有點像師徒相傳的技術，不是幾個小時就能講的清楚的。除了講幾個英日語的專有名詞外，頂多再拿幾個賣場的平面圖講解一下，而對不同地區、不同種類的商品販售，聽課的根本獲取不了什麼東西。
動線在日語叫做磁
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