身為社政立法的老師，從第一堂課強調少子女化對策計畫到最後一堂課，卻看到教育部拍了一部滿滿歧視婚後男人興趣的影片，真是令人灰心。
》看備份影片往這邊：0-6歲國家一起養
不知道大家是否已經follow 到，這兩天在網路上最夯的莫過於教育部拍的一部影片，該影片的初衷是要呼籲大家可以放心生小孩，沒想到故事情節竟然是母親和妻子「合力圍剿」老公的唯一興趣「收集公仔」。
這部影片背後傳達的是：婚後就該為孩子放棄自己的興趣，父母不該被允許擁有自己的私人時間，說真的，審稿的人到底怎會覺得這樣ok！？
如果我來當導演，我一定會大力宣傳：在國家的幫忙下，養小孩有多輕鬆，0-6歲交給國家養，用誇飾法的方式呈現，爸媽甚至要擔心自己的私人時間太多了。
不友善的婚育環境：婚後不可以擁有私人興趣
除了防止少子女化的邏輯錯誤就算了，這部甚至偷渡了歧視「玩公仔」的觀念在裏面，也就是各位看到的附圖了，媽媽不只認定公仔都是小孩在玩，甚至還暗示公仔都是「沒用」的東西。
都2023了，少子女化對策計畫都實施幾年了，教育部還在出這種足以成為迷因等級的trouble，這要我們在第一線教學的老師情何以堪？
每次跟同學說一次這個計畫很重要，彷彿就在逼同學讀一些沒用的東西，這些只能用在考試上的內容，代表的正是從上到下的填鴨式教育，真的讓大家無從理解脈絡。
低生育率的關鍵原因：不婚人口逐年增加
實際上，台灣低生育率的關鍵，根本不是婚後不生小孩，而是因為大家不願意結婚，中央研究院社會學研究所鄭雁馨研究指出，高比例的大齡女性不想結婚，很可能肇因於女性被賦予要生兒子的期待，而這期待轉為壓力，自然就沒人想結婚了。
簡單來說，少子女化主因是「不婚」，而不是婚後不生！目前台灣還是有不少比例的夫妻婚後想生，也能生。關鍵做決定的時期是單身階段，如果明知婚後不能維持自己的興趣、明知生了小孩就沒有自己的時間，甚至還要遭到婆家的指指點點，如此一來，怎會有人想結婚呢？
正確的做法應該是，利用政策向年輕人宣導一個有期待感的未來，生了小孩，既不會失去原本的生活，甚至更多采多姿，因為家裡多了一個人能陪伴自己，看著小孩日漸長大，學會各種才藝上台表演，有滿滿的成就感；同時還要用政策呼籲友善職場、正確的性平觀念，獎勵會帶小孩做家事的父親，例如頒獎給模範爸爸等等，以求打破傳統性別刻板印象，這樣才能真正讓年輕人願意結婚。
結語
而回到這部影片，教育部的影片不但沒有試圖打破傳統刻板印象，反而還透過貶低特定興趣的方式，強化性別歧視，這樣的做法，跟順利解決少子女化的原因，讓女性願意進入婚姻，根本背道而馳。
總而言之，教育部如果在推廣育兒政策時，沒有找出少子女化的根本原因，恐怕離真正解決少子女化的目標，還有一大段距離要走。
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