教育部，掌管台灣教育的最高單位，最近出了一個催生的廣告，內容不外乎就是置入當前各項育兒補助，諸如托育、或是幼教，並強調高貴不貴；但在中後段卻鬧出了具有爭議的橋段，即兩代之間對於何謂「更有用」的一個落差，新手爸爸想買點玩具，但老太太卻逕自把錢拿去權充育兒的開銷。
筆者恰好也是兩個孩子的父親，出社會也滿20年，慢慢的也成為一些人的前輩了；養兒育女十多年，兩個孩子已然大到可以獨自在家的年紀了，到了某些朋友看到會說「真好，你可以輕鬆一下了」的階段。其實沒有很確定是不是可以輕鬆，不過確定的是自己似乎童心未泯，還是喜歡偶爾騎老野狼吹吹風、把玩汽化燈爐、窩在家看老劇老片、或是DIY整修房屋。而這些「童心童趣」，往往是擺在日常育兒之後、很後面的，也就是明明跟朋友約好有露營，但小孩突然有活動只好取消；或泡杯飲料準備要追劇時，小孩拿著自然課本，陪著解題完，就忘了看到哪裡了。更別說，有些沒拆封的「尪仔」，收件後就一直放在家裡的某個角落，只因為小孩的事情一來，就沒來得及開箱、把玩了。不可否認，養兒育女，栽培下一代是為人父母的責任，而且會排擠掉很多自己喜歡的興趣、嗜好、甚至是專業進修。但在生、養、教之餘，不論是新手父母、或是老手，都還是會有自己的一些興趣或喜好的。試想，若照廣告中老太太所言，要把錢花在「更有用的地方」，那是否意昧著該是把一切資源都放在孩子身上，包括生理發展、托育幼教、知識啟蒙；更甚者，留意孩子未來的升學考試、就業投資、或伴侶家庭，最後再來關心下一代要把錢花在下一代身上？絲毫不能有自己的興趣或樂趣？教育部，你認真？
孩子，都在觀察大人，然後模仿大人，成為另一個大人。發展健康或許相對的，與其成為「犧牲自我、割捨喜好」的大人；孩子或許想成為是「關愛自己、分享興趣」的大人
