教育部，您認真？
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教育部，掌管台灣教育的最高單位，最近出了一個催生的廣告，內容不外乎就是置入當前各項育兒補助，諸如托育、或是幼教，並強調高貴不貴；但在中後段卻鬧出了具有爭議的橋段，即兩代之間對於何謂「更有用」的一個落差，新手爸爸想買點玩具，但老太太卻逕自把錢拿去權充育兒的開銷。
筆者恰好也是兩個孩子的父親，出社會也滿20年，慢慢的也成為一些人的前輩了；養兒育女十多年，兩個孩子已然大到可以獨自在家的年紀了，到了某些朋友看到會說「真好，你可以輕鬆一下了」的階段。其實沒有很確定是不是可以輕鬆，不過確定的是自己似乎童心未泯，還是喜歡偶爾騎老野狼吹吹風、把玩汽化燈爐、窩在家看老劇老片、或是DIY整修房屋。而這些「童心童趣」，往往是擺在日常育兒之後、很後面的，也就是明明跟朋友約好有露營，但小孩突然有活動只好取消；或泡杯飲料準備要追劇時，小孩拿著自然課本，陪著解題完，就忘了看到哪裡了。更別說，有些沒拆封的「尪仔」，收件後就一直放在家裡的某個角落，只因為小孩的事情一來，就沒來得及開箱、把玩了。
不可否認，養兒育女，栽培下一代是為人父母的責任，而且會排擠掉很多自己喜歡的興趣、嗜好、甚至是專業進修。但在生、養、教之餘，不論是新手父母、或是老手，都還是會有自己的一些興趣或喜好的。試想，若照廣告中老太太所言，要把錢花在「更有用的地方」，那是否意昧著該是把一切資源都放在孩子身上，包括生理發展、托育幼教、知識啟蒙；更甚者，留意孩子未來的升學考試、就業投資、或伴侶家庭，最後再來關心下一代要把錢花在下一代身上？絲毫不能有自己的興趣或樂趣？教育部，你認真？
孩子，都在觀察大人，然後模仿大人，成為另一個大人。發展健康或許相對的，與其成為「犧牲自我、割捨喜好」的大人；孩子或許想成為是「關愛自己、分享興趣」的大人
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本篇參與的主題策展
教養孩子這條路並不容易，這條路上我們可能會跌倒，可能會犯錯，可能會哭泣，可能會不小心傷了人，也可能讓自己受了傷。每個父母都是當了父母之後，才學會如何為人父為人母，都是一路摸索著學習著，一路跌跌撞撞走過來的，在錯誤中學習成長，在別人的故事中看見自己，也從孩子身上，重新學會如何愛。
今天要談的主題主要是從育兒經驗所發想，也是專家在親子教養上提到面對孩子一些行為的時候，我們盡可能不要過度反應，為什麼呢？
當我們強調積極回應孩子的需求有助於建立孩子的安全感與愛的感受之餘，有時候過度反應反而會造成反效果，我們盡可能察覺自己的這些行為並且予以修正。
孩子遭遇挫折時，請保持冷靜
當爸媽最怕小孩在不順他意時，就開始大哭大鬧，哭聲勘比孟姜女哭倒長城那樣淒慘，我覺得有過之而不及，平時小孩是住在爺爺、奶奶家，小時候就因為愛關門，只要爺爺或奶奶出門，他一定要關門，如果沒有讓他關門就會大哭大鬧，要重複再來一次。
一、２－４歲秩序敏感高峰期
１、提供選擇，但如果錯過後就只能等下一次。
在光仔四個月左右，我開始面對副食品這件事，一開始沒什麼概念只有既有印象吃粥吃糊，後來一位好友媽媽分享BLW(Baby-led weaning)這個概念，查了些資料，再看到SUNNY老師在YOUTUBE上的分享後(連結)，我決定試試這個方法。
什麼是BLW
我們如何挑選及處理食物?
我們如何吃?
這篇除了分享上面找幼兒園時間點的心得外，會分享一些我所經歷到的現象以及歸納，不是一個絕對答案，但是可以作為一個對照的參考值。
1. 幼兒園新生入學時間？
蒙特梭利教學法的三大主要理念包括：提供環境自主學習：以自由為基本原則，讓兒童自由地探索周遭事物，出於自願和主動地激發她／他們的潛能。而當兒童可以自由自主地選擇感興趣的活動時，便會專心投入，因而能夠發展智力，培養自我管理能力，懂得自律。
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