每一位走進表達教室的學伴身上都有一些故事，當時的妍妍老師也是， 從資訊業的專案經理，因為想陪伴孩子長大，任性的讓自己轉職到兒童教育， 卻沒想到除了面對孩子之外，這份工作居然需要上台面對一群大人講話。
從自己寫好說話內容，一上台就手腳僵直，腦袋空空，完全不知道該怎麼辦？ 如何在短短兩年時間內，讓自己累積有足夠能力可以在表達教室裡， 幫助曾經跟她一樣上台就腦袋空白，被教授打槍到不知所措的學伴， 可以在教室裡獲得教授公開讚賞，全班同學掌聲致敬， 這其中的關鍵學習與練習淬煉是怎麼做到的？妍妍老師跟很多職業婦女一樣，身上同時具備多重身份，兩個孩子的媽、講師、媳婦、老婆… 在台灣三級警戒之前，我們可以在不同的群體空間，穿上該角色的衣裳， 進教室是老師、進廚房是媳婦、碎念小孩是媽媽….. 在這一次三級警戒中，自己與孩子必須要在同一個空間長時間相處， 這過程中又是如何與孩子好好的對話，看見在孩子身上過往沒發現到的優點？
最後，很喜歡妍妍老師跟我們分享在親子相處上很重要的一句話， 『親子關係無他，唯關心與陪伴』
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