一花一世界之毫芒雕刻2

「毫芒」來由，源自先賢們考試地作弊；以往知道這件事，內心只覺得：作弊就作弊，怎麼變成文化？

繼先前地入門，陳逢顯老師介紹他一直以來地創作，我們也向老師請教：

• 關於毫芒地傳承？

多年前曾收第一位小學生徒弟，那位徒弟也很是爭氣，在臨門一腳要出師之時，從毫芒移情別戀至電動；原本擔心後繼無人和學生們對於藝術、現實生活地兩難困境，經過節目宣傳和更多創作人士地習藝，也有孫子輩肯學習，目前算是民間有解。

• 藝術是孤獨路？

藝術有如各種交易市場、創作，個人體悟與成長不是瞬間即見，而是點滴匯流；無論是技巧、心境上地了然於心。很多有才華地，未必有熱情，然而藝術或是交易市場，從來不是比誰爆發力強，而是細水長流地比氣長。模仿很容易，好比老師提到中國很多毫芒藝術地學，但是要走出屬於自己地特色，不容易。

這個問題也算是幫兒時求解，大部分的家長們認為畫畫只是一時，當個興趣偶爾調養身心靈，甚至不樂見，如同當年家人直接當場手撕畫冊。只是，這些事物向來是個人人生地選擇，我們可以等待有能力、穩定地財務情形，自己決定人生方向，如同前輩這樣。

是樹大招風地被名所誘？本於初衷地開心創作？

小小地館藏，每一件作品、工具，都是老師歲月付出地痕跡，也給我們另一個啟發與思考：

某些ＴＯＰ創作，是好好模仿流量人士地文章，迎合大眾口味？或靜靜地在一方天地中，秉持自己熱愛的事物但餓肚子，一字一物地創作？

君子觀棋不語，看著創作不禁莞爾

前輩有趣，不只在於作品間童心、童玩，也是因為每一份泛黃的報紙勾起我對天國家人的回憶。

報紙，是我和父母共同地過往、時代地故事。過去人人家中地報紙，一有報紙刊登和自己家人有關地事物，拿起剪刀小心翼翼地保存當寶貝兒，從老師地珍藏中，看見了自己父母的影子！

各家各藝，出奇不意

這個創作，單純是覺得老師拿著放大鏡很幽默。

館內作品玲瓏，老師在每件作品旁，很貼心地擺放放大鏡提供民眾細細「品嚐」！

老師果然是藝術家～

是否可以拍照？

我們在入大門地第一刻，請教老師館內拍照和禁止事項，建議大家往後也尊重創作者，畢竟別人偷偷摸摸地拿走我們智慧財產相關地，也不能接受吧！

多元作品，除了微小見宏觀，有的來歷不小，和其他國家的合作或邀約！

光是毛筆種類之多，令人眼花撩亂，根本是ＬＤ從幼稚園到高中的毛筆數量總計。更不用提其他的道具，包含雕刻、顏料、臨摹的工具材料。

希望各位人文雅士支持這些師傅、前輩的同時，一起傳承美好文化給後代！