你想活出怎樣的人生
我是亮亮老師，又到了我們教學日記時間。最近爆紅的宮崎駿電影~蒼鷺與少年，電影中驚鴻一瞥的一本書《你想活出怎樣的人生》，最近網路上幾乎也銷售一空!這本書被譽為”日本百年最愛書籍”，超過1千位老師最想推薦給國高中學生的讀物。宮騎駿也說:這是影響他人生最重要的一本書!
這是80年來，形塑日本人品格態度的一本書，
是一本遇到難關或面臨挑戰時，讓人振作起來，
長大後不斷想再次閱讀，並仍然能夠獲益匪淺的書。
作者吉野源三郎，藉由種種孩子們在生活上、在學校裡，所遭遇到種種情境，種種故事，來能引導孩子們獨立思考，來養成自己的人格/品性/內在穩定的人生態度!
讓我印象最深刻的是，作者認為【自己在某個時間、某個地方受到感動，這種無法重複的唯一經驗，才是真正屬於你的思想。這是人生最珍貴的禮物，千萬不要輕忽它!值得再深入探索】
這跟我的潛能專注力課程的核心理念完全相同!在課程中，我盡可能保有讓孩子去主動探索，獨立思考的空間!讓孩子們時時從自己的親身體驗出發、誠實地思考。如果我們無法讓孩子們能自由地思考探索，那如何期待他們將來能成為”為自己人生負責的人”呢?
蒼鷺與少年
在這週的潛能課程中，我幫孩子們進行到一個單元《故事停看聽》，就是聽完了故事音檔後，小朋友要把聽到的故事，按照他所想的，用說的、用畫的、用寫的，把故事重現一次。單元的設計目的，就是要讓孩子練習自由創意思考、及發揮想像力。孩子在課程中都能無限制發揮，無論你想什麼、做什麼，都是學習中的一部份。
小言是思考力豐富，熱愛表達，想像力超豐富，不僅是可以說出故事綱要，還會自創故事。我在空白答案卷上列出十個空格，小言只畫了八個圖案，我對他說你還有兩個空格未畫圖案，他卻跟我說：『老師你說過不一定要將十個空格填滿。』我回應他：『是的，如果你覺得故事已經說完，可以不用要按照規定的。』與他的互動，也同時讓我想起帶著姪子去看『蒼鷺與少年』的經驗。
動畫大師宮崎駿在自傳中，剖析過《你想活出怎樣的人生？》這本書，深深觸發他思考社會以及未來的世界。他說，這本書「傳達出一個訊息，那就是無論處在多麼艱困的時代或是殘酷的時代，都要活得像個人」。我也深深被觸發，孩子教養，必須在孩子幼年時期給予充分的尊重，這是培養「活得像個人」的基本條件。填鴨/責罵/無腦的制約框架，最後人就萎縮凋零了!
書中的小哥白尼是如此的幸運，遇到舅舅這位長者智者，幫他釐清《人之所以為人的價值及意義。》作者吉野源三郎，非常機智巧妙的引導技巧，藉由長輩舅舅的腳色發揮得淋漓盡致! 我超推薦家長們一定要讀讀這本書，絕對會讓您的教養技巧突飛猛進的!
回到我的初衷，之所以推廣專注力潛能課程，就是為了幫助孩子激發自由創意思考、及想像力。所以在課程中，我尊重孩子們的自由獨立/思考創造，我讓他們盡情自由發揮! 無論孩子們想什麼、做什麼，這都是學習的一部份。就看大人們是否懂其中奧妙，能夠給予孩子寛鬆及包容的環境，讓孩子找到自己的節奏感，自然而然小樹苗就成長成可以遮蔽人生風雨的大樹了!!
亮亮老師實體課程
或許有些父母親，他們想，把孩子送到學校，由老師去教導他就足夠了，但孩子在學校要面臨的不只是課業問題，還有人際關係問題，內心情緒問題等等也包含在內。現在孩子們學校上完課，立刻趕去各種補習班，安親班!
一週下來孩子時間被塞爆，好不容易假日有時間想要家庭親子相處，結果大人們動不動就要求孩子長成他們所期望的樣子。於是家庭親子關係超緊張，雞飛蛋打，生活幸福都醬糊了!
前陣子有位家長很苦惱!抱怨孩子太散漫不負責不專心!所以這位媽媽想幫報名來上專注力潛能課程!但是經過我仔細詢問了解後發現，小孩時間都被排滿了，學校下課就去安親班，假日又上別的課程，媽媽也提到小孩在安親班不想寫作業並發呆，晚上要媽媽在旁邊盯著才肯寫，媽媽氣死了。也找不到原因。
我思考著這孩子想必遇到困難了，其實大人只要靜下心來，與孩子聊聊，一定能找出問題發生的原因。因此我建議這位媽媽要先平靜自己情緒感受，然後跟孩子真正交流，必定能找出真正原因!
成為你孩子的人生導師，並不一定要具備有很高的學歷或是身份是高知識分子，對孩子講長篇大論的道理才行，而在於你是否把孩子放在心中，把關懷孩子這件事放進你的日程表中。如果想孩子培養好的品格，那麼自己必須先以身作則。例如，你想孩子成為彬彬有禮的人，那麼大人們要先表現不講粗話的行為，久了，孩子自然而然就學會大人的身教。形塑孩子的品格，大人就是最佳的榜樣。
大人與孩子共情過程中，都是一趟共同成長的長途旅行!
大人將自己美好寶貴經驗，傳遞給孩子，而孩子也將最純真創意，交流給大人們!這是多麼美好互動啊!正如同我將寶貴教養經驗分享給大家一樣，我們正在共享這趟最奇妙美好的人生旅行!
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