文言文判讀好幫手：人稱代名詞
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
進入國中，文言文常常是學生們很頭痛的一個部分，其實只要抓住關鍵，就能快速讀懂文言文！
掌握「人稱代名詞」，就可以知道這句話是誰說的？是誰回答的？主語是誰？幫助我們更快理解文意喔！
📌三種人稱代名詞對應的文言文：
1. 第一人稱（我）：吾、余、予、僕
‧ 吾日三省吾身。
‧ 余憶童稚時，能張目對日。
‧ 予獨愛蓮之出淤泥而不染。
‧ 足下久不得僕書，必加憂望。
2. 第二人稱（你）：汝、君、子、爾
‧ 女（汝）與回也孰愈？
‧ 君不見黃河之水天上來。
‧ 子欲善，而民善矣。
‧ 百鳥豈無母，爾獨哀怨深。
3. 第三人稱（他）：彼、之、其
‧ 知己知彼，百戰百勝。
‧ 於是使騎捕，屬之廷尉。
‧ 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。
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孩子的閱讀和寫作能力對他們的成長及未來發展至關重要，但家長和教師在幫助他們的過程中，常常感到不知所措，所以我在這個專題中會提供一些我的教學經驗和觀察，希望能幫助你順利提升孩子的學習成效😊
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這本書由補習國文名師美人姊所著，介紹了古文，特別是高中國文課本中所選錄的文言文。在文章中，作者以現代文解析古文，使得古文成為容易閱讀且引人入勝的文章。這本書不僅對於高中生有幫助，也能給讀者一些啟發和體諒。
單篇-2019
標題的奇怪，源於這是一個《狂亂文字》的挑戰，標題每個字是不同人提供的，可隨意排列和更換同音字。
雖然是古風但因為是女子第一人稱，所以並不明顯。
民女曹世木……
我是在去年秋天遇見他的，他翩翩儒雅、學富五車。他說他是名先生，人人都稱他靜梓先生。
去年秋日，我在山
這邊介紹簡單介紹第二人稱，並對人稱做個結論。
※第二人稱：
再認認真真說一次，這並非正規寫法，但也請大家不要唾棄它，或是吹捧任何人稱視角。（我以前看到太多QQ）
第二人稱多用於特定體裁，如小品文。用於小說時，多具有「遊戲性」
這樣的英文當課文，這樣的中文當翻譯，這樣的西方人文小常識，這樣的有心做事蕭博士，來教教臺灣小學英文，來勸勸臺灣的孩子，別再死背單字苦學文法猛做考題，難道不是件很合適的事？
這一個題目是我這學期帶的其中一位學生的問題。
他的問題是：「自他動詞的規則是什麼？要怎麼背？或是怎麼樣去理解？」
いくえ先生在這個板上已經寫過一些自他動詞的比較文
整理在這邊：
[日語筆記]連日本人都不知道的自他動詞
久利生公平：変わった人と変わった人
[日本人在想什麼？] 落ちる/
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