付費限定
ChatGPT 教學 Prompt 高階技巧#12：《孫子兵法》選戰策略模擬分析
《孫子兵法 · 兵勢》：故善戰者，求之于勢，不責于人，故能擇人而任勢。任勢者，其戰人也，如轉木石。木石之性，安則靜，危則動，方則止，圓則行。故善戰人之勢，如轉圓石于千仞之山者，勢也。
在敵我競爭關係非常清楚的態勢下，“策略” 要談的就不是什麼天馬行空或高瞻遠矚的想法，而是生死存亡的關鍵議題。
在西方，賽局理論源於西方經濟和數學領域，專注於策略決策中的相互依賴性，分析如何在參與者互相影響下做出最優選擇。而東方的《孫子兵法》則更著重於心理戰術、環境適應性和策略靈活性。賽局理論提供了結構化和數學化的框架來分析對抗和合作情境，而《孫子兵法》則強調智慧、欺敵以及應變之道。兩者都關注於策略與對手的理解，但賽局理論更偏重於量化的分析，而《孫子兵法》則更強調實戰中的心理和環境因素。今天就讓我們看看，如何用 ChatGPT 來進行《孫子兵法》的選戰競爭模擬.....
Prompt 執行結果：
Prompt 功能特色：
此 Prompt 功能結合了歷史智慧與現代科技，將古典軍事戰略《孫子兵法》與台灣總統選舉相結合，創造一個模擬選戰情境。這個互動式的AI體驗不僅考驗使用者的戰略思維，還提供了一個獨特的學習平台，讓使用者深入了解《孫子兵法》的原則，並將其應用於現代政治策略。
AI工具版本：
此Prompt使用的是GPT-4，一種最新的人工智慧語言模型。
教學宗旨：
透過模擬選戰情境，讓學生學習戰略思考與決策制定。
相關教育學習理論：
- 建構主義：強調學習是一個建構過程，學生通過互動活動進行知識建構。
- 問題導向學習（PBL）：透過解決實際問題來學習。
- 社會學習理論：強調模仿、觀察和社會互動在學習過程中的重要性。
適合課程或學科：
社會科學、政治學、歷史、哲學。
適合年級與對象：
適合高中以上學生，特別是對政治和歷史感興趣的學生。
教學指引：
先介紹《孫子兵法》和台灣選舉的基本知識，然後引導學生通過這個Prompt來模擬不同的選舉策略，並討論每個選擇的優缺點。
未來優化功能建議：
增加更多的互動性和選擇，讓學生可以探索更多可能的策略和後果。
創新特點及未來應用場景：
此 Prompt 的創新之處在於將古典戰略思想與現代政治實踐結合，提供了一個獨特的學習和思考平台。
- 在學校教育中，這可以作為一種新型的跨學科教學工具，幫助學生理解理論與實踐的結合。
- 在企業培訓中，這個Prompt可以用來訓練員工的策略思維和決策能力，尤其是在複雜的商業環境中。
各步驟執行結果及說明：
以行動支持創作者！付費即可解鎖
本篇內容共 2572 字、0
則留言，僅發佈於AI 學習科技實驗室你目前無法檢視以下內容，可能因為尚未登入，或沒有該房間的查看權限。
49會員
61內容數
[未來的學習 X 學習的未來] 專注探討教育科技 (EdTech) 與生成式 AI 的相關主題與創新應用，內容包括：最新國際趨勢、專欄文章、推薦課程、實務案例、研究報告、工作花絮、電子書下載、Podcast、工具軟體....等。
留言
留言分享你的想法！
本篇參與的主題活動
隨著藍白合即將成形，各黨的不分區名單也紛紛開牌。請各位別忘了還要選立法委員，這次要選出的是第十一屆立法委員 113席，只是目前媒體關注度幾乎都被總統大選吸走了。
某總統參選人在自己出版的漫畫自序寫到「目前在台北市的西門町和華陰街有動漫基地，但是我去參訪時，發現裡面的書架上，擺最多的是來自日本的少女浪漫漫畫」
「還是沒有看到用漫畫來探討重要主題。」
我說真的會關心這場選舉，現在(8/17)會看這篇文章的人，理論上已經有了想法要投給誰，你如此關心，你想知道只有兩件事
1.找尋同溫層，取得更大認同
2.找出其他人的漏洞，證明自己判斷是對的
就這樣，所以真的不需要花更多力氣去寫甚麼分析文了，那都是取暖而已。
我覺得很可憐，因為這是一件很理性的
觀察台灣歷屆總統選舉，20歲至40歲的年輕選民有一特色：勇於在網上表態，但投票率向來不高。
隨著藍白合即將成形，各黨的不分區名單也紛紛開牌。請各位別忘了還要選立法委員，這次要選出的是第十一屆立法委員 113席，只是目前媒體關注度幾乎都被總統大選吸走了。
某總統參選人在自己出版的漫畫自序寫到「目前在台北市的西門町和華陰街有動漫基地，但是我去參訪時，發現裡面的書架上，擺最多的是來自日本的少女浪漫漫畫」
「還是沒有看到用漫畫來探討重要主題。」
我說真的會關心這場選舉，現在(8/17)會看這篇文章的人，理論上已經有了想法要投給誰，你如此關心，你想知道只有兩件事
1.找尋同溫層，取得更大認同
2.找出其他人的漏洞，證明自己判斷是對的
就這樣，所以真的不需要花更多力氣去寫甚麼分析文了，那都是取暖而已。
我覺得很可憐，因為這是一件很理性的
觀察台灣歷屆總統選舉，20歲至40歲的年輕選民有一特色：勇於在網上表態，但投票率向來不高。
你可能也想看
Google News 追蹤
老規矩，先恭喜粉絲獲利：
標題典出孫子兵法：其疾如風，其徐如林，侵略如火，不動如山。
孫子兵法，真乃天下奇書，表面上說的是戰爭，內核卻是各種處事哲學與行事指引，許多知名成功人士，桌上都會放上一本，其價值可見一斑。
我在做股票的時候，有非常多的思維，其實也是出自孫子兵法。今天，就來分享
以上圖解皆取自網路搜尋。
該書（前一版為《孫子兵法知識地圖》）作者程國政，以「現代用語」將《孫子兵法》「割裂」為四大軍事範疇：國家戰略、軍事戰略、治軍理念、戰鬥戰術；十大兵學策略：政治戰略、經濟戰略、國防戰略、情報戰略、經常戰略、權變戰略、領導行為、軍隊管理、戰術原則、戰鬥方法；三十六個兵學規則：
傳統的觀點
傳統上，幾乎可說無一例外地，都認定「形、勢、虛實（通行本）」是《孫子兵法》的中心。雖然大家都將「始計（通行本）、作戰、謀攻」置於所謂的「大戰略」的地位，但是真正的心力大多用於「形、勢、虛實」三篇。由於誤認，以至於《孫子兵法》到底如何使用，沒人說得清。
通常，十三篇都被割得破碎，以便於
「形」「勢」兩篇是「謀攻」篇的實戰操作
「形」篇以「如決積水於千仞之隙」結尾；「勢」篇以「如轉圓石於千仞之山」結尾。前者要求集中力量、等待時機，後者要求運用環境、激發力量。「謀攻」即是告訴世人，不同的力量等級，有不同的運用法門，目標就是「不戰而勝」。是故，「形」、「勢」是「謀攻」的實戰操作。
先
「軍爭」當是介於「五變」與「謀攻」之間，可類比為少陰或少陽。何解？「以迂為直，以患為利」——有「乃為之勢、因利而制權」之分；「故迂其途，而誘之以利，後人發，先人至者，知迂直之『計』者也」——有「校之以計」之分。勢計互交而成「軍爭」。
知迂直之計
總而言之，運用軍隊打仗的方法：受命主將接到來自國主
在一個古老的中土大地上，來自世家大族的孫武，在經歷了多次戰爭積累後，他突然有感而發地說了一句「戰爭，是國家大事，一旦發生，都會造成人民死傷無數，甚至國家破滅，為了能夠生存下去，我們必須慎重的去面對它，面對戰爭」
「五變」當是由「乃為之勢」衍生而出。何解？「校之以計」是針對「道天地將法」，而「乃為之勢」是針對「校之以計」的結論而反向思考「因利而制權」；「五變」同樣可以說是「因利而制權」，則「勢」上加「勢」而成為「五變」。如同陽陽或陰陰互交，而成太陽或太陰。
有所不
總而言之（凡），運用軍隊打仗的方法：受命
「謀攻」當是從「校之以計」衍生而來。何解？「校之以計」是針對「道天地將法」，而「謀攻」當是針對「校之以計」的結論，亦即「計」上加「計」而成為「謀攻」。如同陽陽或陰陰互交，而成太陽或太陰。
不戰而勝
總而言之（凡），運用軍隊打仗的方法：使（雙方的，下同）「國」完整是優秀的，使「國」損傷是次等的。使
孫子兵法之邏輯所謂「兵法」，即是「用兵之法」，說白話就是「用軍策略」——使用軍隊的策略、使用軍隊打贏戰爭的方法。「兵」即軍隊、「法」即策略。此「法」與五事之「法」無關。大家經常把「戰略」等同於「策略」，但是，前者是指『戰爭策略』，後者在本質上是指『方法』。Strategy在中譯兩者皆可，當然是錯誤的
老規矩，先恭喜粉絲獲利：
標題典出孫子兵法：其疾如風，其徐如林，侵略如火，不動如山。
孫子兵法，真乃天下奇書，表面上說的是戰爭，內核卻是各種處事哲學與行事指引，許多知名成功人士，桌上都會放上一本，其價值可見一斑。
我在做股票的時候，有非常多的思維，其實也是出自孫子兵法。今天，就來分享
以上圖解皆取自網路搜尋。
該書（前一版為《孫子兵法知識地圖》）作者程國政，以「現代用語」將《孫子兵法》「割裂」為四大軍事範疇：國家戰略、軍事戰略、治軍理念、戰鬥戰術；十大兵學策略：政治戰略、經濟戰略、國防戰略、情報戰略、經常戰略、權變戰略、領導行為、軍隊管理、戰術原則、戰鬥方法；三十六個兵學規則：
傳統的觀點
傳統上，幾乎可說無一例外地，都認定「形、勢、虛實（通行本）」是《孫子兵法》的中心。雖然大家都將「始計（通行本）、作戰、謀攻」置於所謂的「大戰略」的地位，但是真正的心力大多用於「形、勢、虛實」三篇。由於誤認，以至於《孫子兵法》到底如何使用，沒人說得清。
通常，十三篇都被割得破碎，以便於
「形」「勢」兩篇是「謀攻」篇的實戰操作
「形」篇以「如決積水於千仞之隙」結尾；「勢」篇以「如轉圓石於千仞之山」結尾。前者要求集中力量、等待時機，後者要求運用環境、激發力量。「謀攻」即是告訴世人，不同的力量等級，有不同的運用法門，目標就是「不戰而勝」。是故，「形」、「勢」是「謀攻」的實戰操作。
先
「軍爭」當是介於「五變」與「謀攻」之間，可類比為少陰或少陽。何解？「以迂為直，以患為利」——有「乃為之勢、因利而制權」之分；「故迂其途，而誘之以利，後人發，先人至者，知迂直之『計』者也」——有「校之以計」之分。勢計互交而成「軍爭」。
知迂直之計
總而言之，運用軍隊打仗的方法：受命主將接到來自國主
在一個古老的中土大地上，來自世家大族的孫武，在經歷了多次戰爭積累後，他突然有感而發地說了一句「戰爭，是國家大事，一旦發生，都會造成人民死傷無數，甚至國家破滅，為了能夠生存下去，我們必須慎重的去面對它，面對戰爭」
「五變」當是由「乃為之勢」衍生而出。何解？「校之以計」是針對「道天地將法」，而「乃為之勢」是針對「校之以計」的結論而反向思考「因利而制權」；「五變」同樣可以說是「因利而制權」，則「勢」上加「勢」而成為「五變」。如同陽陽或陰陰互交，而成太陽或太陰。
有所不
總而言之（凡），運用軍隊打仗的方法：受命
「謀攻」當是從「校之以計」衍生而來。何解？「校之以計」是針對「道天地將法」，而「謀攻」當是針對「校之以計」的結論，亦即「計」上加「計」而成為「謀攻」。如同陽陽或陰陰互交，而成太陽或太陰。
不戰而勝
總而言之（凡），運用軍隊打仗的方法：使（雙方的，下同）「國」完整是優秀的，使「國」損傷是次等的。使
孫子兵法之邏輯所謂「兵法」，即是「用兵之法」，說白話就是「用軍策略」——使用軍隊的策略、使用軍隊打贏戰爭的方法。「兵」即軍隊、「法」即策略。此「法」與五事之「法」無關。大家經常把「戰略」等同於「策略」，但是，前者是指『戰爭策略』，後者在本質上是指『方法』。Strategy在中譯兩者皆可，當然是錯誤的