這幾天沈浸在這本聊 「個體經濟學」的小書《早稻田大學最有趣的經濟學聊天課》有趣的日常案例,與言簡意賅的重點提示,讓我這個數學腦不好的小白都可以略懂經濟學在說什麼
查理蒙格認為每個人都該建立自己的多元思維模型,學習各種學科的重要理論來解釋和分析各種事物,避免認知單一偏誤。我覺得這本書確實適合一般大眾或青少年來入門經濟學在談什麼。
「市場機制」是怎麼回事?供給和需求之間的相互影響,到底是怎麼影響財貨與服務的價格?怎麼樣才能讓社會更健全,人人都享受最大福祉?
市場如果健全,自然因為完全自由競爭,讓供給和需求取得平衡,賣家有錢賺、買家享滿足。
但是偏偏有太多自私自利的因素,譬如:獨佔市場、資訊不對稱、負的外部性(帶來壞的影響的財貨,如菸酒…)讓市場失靈,政府不得不出手干預。
只要干預,不管是抑價、課稅或是普發補助,都會造成「無謂損失」或是「干預成本」,怎麼樣都不會比市場完全競爭回到均衡來得有效率。但是「必要之惡」的干預,往往有其不得不出手的現實考量…….
讀這本書的過程,讓我想到邁可桑德爾的《正義:一場思辯之路》說的:
「只靠功利最大化或保障選擇自由,並不足以邁向正義社會。要邁向正義社會,大家必須一起理性思辨良善人生之真諦。」
良善是一種選擇,若要追求最大福祉,只能靠每個人為善的自覺與努力。回頭想想,要人們放棄一時的自私貪欲,選擇以眾人最大幸福為行事準則,真的不容易啊!
如果人人都讀過經濟學,知道持守公平正義之重要,讓自由市場競爭運作健全,你好我好大家都好。同時以自己的獨特差異性踏實努力,以取得更好的發揮與獲利,而不是只看眼前私利與逞自我私慾,以傷害別人的福祉為獲利手段⋯⋯
說到底,教育真的很重要!
讀完「個體經濟學」青少年入門版,緊接讀到「行為經濟學」兒少入門書《怎麼做出最好選擇?人人都需要的行為經濟學》
都是日本經濟學大學教授所監修出版,不免覺得日本人對教育的重視,即使是連大人都覺得難的經濟學,都用親切的生活案例、輕鬆筆調和可愛插圖,努力傳達讓孩子也能有機會涉略。
「行為經濟學」提出人的非理性行為如何影響選擇,特別介紹兩位諾貝爾經濟學得主丹尼爾.康納曼的「展望理論」(Prospect Theory)和理察.塞勒的「輕推理論」(Nudge Theory)。
人們的思考習慣中,當面對做決定時,總是趨向眼前確定利益,而避開損失風險,因此有總總認知謬論與偏見影響決策。覺察這些偏誤才不至於陷自己於險境,或是輕易受人操控。
而「輕推理論」的EAST四大要素,對身為教育工作者的我,深有應對與啟發。掌握好這四大要素,可以自然而然引導與改變人們如學生的行為:
課堂上如果善用EAST行為傾向,引導學生自然而然進入學習情境,便更有機會促發學習動機與提升學習成效:)