這幾天沈浸在這本聊 「個體經濟學」的小書《早稻田大學最有趣的經濟學聊天課》有趣的日常案例，與言簡意賅的重點提示，讓我這個數學腦不好的小白都可以略懂經濟學在說什麼
查理蒙格認為每個人都該建立自己的多元思維模型，學習各種學科的重要理論來解釋和分析各種事物，避免認知單一偏誤。我覺得這本書確實適合一般大眾或青少年來入門經濟學在談什麼。
「市場機制」是怎麼回事？供給和需求之間的相互影響，到底是怎麼影響財貨與服務的價格？怎麼樣才能讓社會更健全，人人都享受最大福祉？
市場如果健全，自然因為完全自由競爭，讓供給和需求取得平衡，賣家有錢賺、買家享滿足。
但是偏偏有太多自私自利的因素，譬如：獨佔市場、資訊不對稱、負的外部性（帶來壞的影響的財貨，如菸酒…）讓市場失靈，政府不得不出手干預。
只要干預，不管是抑價、課稅或是普發補助，都會造成「無謂損失」或是「干預成本」，怎麼樣都不會比市場完全競爭回到均衡來得有效率。但是「必要之惡」的干預，往往有其不得不出手的現實考量…….
讀這本書的過程，讓我想到邁可桑德爾的《正義：一場思辯之路》說的：
「只靠功利最大化或保障選擇自由，並不足以邁向正義社會。要邁向正義社會，大家必須一起理性思辨良善人生之真諦。」
良善是一種選擇，若要追求最大福祉，只能靠每個人為善的自覺與努力。回頭想想，要人們放棄一時的自私貪欲，選擇以眾人最大幸福為行事準則，真的不容易啊！
如果人人都讀過經濟學，知道持守公平正義之重要，讓自由市場競爭運作健全，你好我好大家都好。同時以自己的獨特差異性踏實努力，以取得更好的發揮與獲利，而不是只看眼前私利與逞自我私慾，以傷害別人的福祉為獲利手段⋯⋯
說到底，教育真的很重要！
讀完「個體經濟學」青少年入門版，緊接讀到「行為經濟學」兒少入門書《怎麼做出最好選擇？人人都需要的行為經濟學》
都是日本經濟學大學教授所監修出版，不免覺得日本人對教育的重視，即使是連大人都覺得難的經濟學，都用親切的生活案例、輕鬆筆調和可愛插圖，努力傳達讓孩子也能有機會涉略。
「行為經濟學」提出人的非理性行為如何影響選擇，特別介紹兩位諾貝爾經濟學得主丹尼爾．康納曼的「展望理論」(Prospect Theory)和理察．塞勒的「輕推理論」(Nudge Theory)。
人們的思考習慣中，當面對做決定時，總是趨向眼前確定利益，而避開損失風險，因此有總總認知謬論與偏見影響決策。覺察這些偏誤才不至於陷自己於險境，或是輕易受人操控。
而「輕推理論」的EAST四大要素，對身為教育工作者的我，深有應對與啟發。掌握好這四大要素，可以自然而然引導與改變人們如學生的行為：
- Easy 「便利性」-簡化降低認知負荷，以引導人們傾向選擇簡單輕鬆的行為。
- Attractive「吸引力」：佈置足夠吸引其注意與感覺好處的事物。
- Social「社會性」：利用人們在意社會他人眼光之心理傾向，輕推其採取行動。
- Timely「即時性」：抓緊對的時機點，在關鍵時刻（里程碑/儀式感）即時促成行動。
課堂上如果善用EAST行為傾向，引導學生自然而然進入學習情境，便更有機會促發學習動機與提升學習成效：）
