喜歡，一起輸。
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今天的陽光好烈，烈得讓人睜不開眼睛——忘了這是冬天，忘了昨天為了什麼懊惱，卻沒忘記我們那麼想要贏。
最後三秒，兩秒，你高舉雙手，企圖攔截陽光也攔截分數。
葉隙一陣拂動，風辣辣地削過臉頰。
「結束了？」
「好球！」
我們凝固在晴日裡，以為世界會在瞬間結束但沒有，時間在耳邊敲鐘，下一節課開始了，比賽結束了嗎？
場外沒有人動彈，還想轉身回到某個時光狹縫，再爭取一個轉圜，再一分，再一分。當我們離勝利越近，陽光越烈，融化的翅膀垂為腳畔的淚——如果那個擦邊的籃板進了，如果成功攔下對方，如果沒有被抄截⋯⋯
如果沒有如果，我們還是我們。
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在最迷惘的國中生涯，我遇見了他。
他是我的體育老師兼生教組長，身高不高卻很壯碩，有著極大的反差。
他是我這屆進來的老師，我和他在新生訓練第一次見面，那時的他格外嚴肅，甚至讓我有些懼怕。
直到上了他的課後，才知道那兇狠的眼神底下居然藏著溫柔與可愛。
身為體育競賽常勝軍的我經常進出學務處，每次都
夏日是一個充滿活力和機會的季節，對於伴侶來說，利用這個時機共同追求進步和幸福非常重要。共同追求目標和成長可以增強伴侶間的情感連結，促進更深層次的溝通和理解。此外，共同成長也有助於培養共同的價值觀和默契，提升伴侶間的互相支持和團隊合作能力。
當然，就算還不是伴侶也可以透過Daniel下面分享的方式讓
有幸收到本土繪本作品推廣邀請，很感謝出版業界的肯定。「接納包容」不僅小朋友需要學習，大人們更是要不斷提醒自己。然而，小朋友的人生經驗有限，或許也不愛聽大人的說教，這種時候，圖文並茂又貼近生活的故事繪本便是很棒的媒介。《我不喜歡下課》一作藉由蔡秀佳老師親身的故事，以身為「特殊兒」弟弟的手足作為視角分享
每到初二又是一個令人頭痛的時刻，要早起，準備禮物或是準備食材送禮，跟家人回到那個既不熟，又要面對尷尬又失禮的長輩的「娘家」每到這個時間都是需要精神內耗最嚴重的時刻，要聽著不同的長輩調侃或是聽著他們說年輕時的豐功偉業，今天回娘家，你會如何面對尷尬又失禮的長輩?
秋去冬來，時間來到了十二月。
這裡是福井縣坂井市三國町。
一如往常的通學時間，柊莉和千惠希穿越了廣袤的田畝，來到越前鐵道的水居站準備搭車。
「啊，兩位早安呀！」
眾多學生當中，有個背著棍棒狀袋子一頭黑髮的女中學生走過來向她們打招呼。
「宵乃啊，早早哦！」
「早安宵乃～今天沒晨練嗎？」
柊莉和千惠希也
比比感受力敏銳細膩，對語言的掌握也敏感精準，她的回應讓我意識到這些的確是不同面向，也提醒了我。
身為母親對於比比的愛，無庸置疑。愛是廣而宏偉的；就算我在生氣時、碎念孩子時、或是孩子去上學，我們各自做自己的事時，總是確切愛著，凌駕一切之上。
誰可以解釋這句話，我喜歡你只是欣賞的喜歡跟我想跟你再一起的喜歡不一樣，單純的喜歡沒有愛，但我喜歡你是有愛的，應該可以這麼說吧!
傍晚的時候突然有一位朋友問我你是喜歡還是愛我跟她解釋了一番，他還是不懂請問要怎麼解釋呢?我這樣跟他說應該沒錯吧。
「與孩子一起重構快樂經驗」有點類似認知行為的改變，就是先建立新習慣、熟悉新習慣裡的氛圍，使其改變思維感受，再逐漸卸去舊習慣。這可能不是最佳做法，卻是我們小家庭當下可以努力嘗試的。
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