相聚在元宇宙跨界談「性」：三生有性 — — 性別教育工作坊紀實
佩蓉老師在政大開設的「性別教育」課程走到第三個年頭，性別工作坊已然成為課程傳統，但每一次的籌備過程仍有許多新意與挑戰！「三生有性」 — — 標示著性別議題的「過去、現在、未來」，性別議題裡的困境，在眾人的參與及努力下，都有找回幸福的可能。
今年首度結合景美女中兩門同名之「才女夜末眠 — — 才女書寫與性別專題」（跨校）多元選修課程，由三個班級合力協辦。學生年齡從高一跨到碩班，疫情更是考驗著所有人應變的能力，宣布遠距教學後，從最初的實體工作坊，改為webex線上，最終為了方便來賓相互討論，敲定在Gather Town舉行。
活動在週日的清晨揭開序幕，既是線上舉行，想必許多人都是剛起床直接打開電腦參加，因此需要先醒腦一會！簡單導覽Gather Town的操作方式以及展場配置後，就讓大夥移動到各沙發區，主持人貼心提供破冰話題，從最基本的「怎麼知道這場活動」到既生活化又跟性別議題息息相關的「家裡的家務分擔／自己在生活中因生理性別得到的優勢」。
Gather Town很酷的設計是能同時在螢幕上看到所有人，但每個沙發區是單獨的語音空間，進到沙發區後只會接收到同一個沙發區的聲音和視訊。佩蓉老師在開幕式提到，Gather Town的空間與對話方式，沙發區可作為同溫層之隱喻，而大廳則是整個社會，彼此間的發聲不一定能被互相聽見，呼應了現實中的議題對話，彼此未必有惡意，但需要找到能正確聽到對方聲音的方式，很多誤解都是沒有良好對話所致。
試著換位思考— — 「三生高職的小威老師」
「三生高職的小威老師」是由總召俞均改編的議題遊戲，藉由參與者在主持人設定的情境故事與角色特質下進行角色扮演，而主持人會依據討論中各角色發表的宣言，決定最終的結局。
「三生高職的高層在新學年招聘小威老師入校，同時在校內開設跟性別相關的課程，小威老師受到學生和同事的喜愛，但因為其同性戀身分，被家長質疑其適任性。」在遊戲過程中，每位來賓會被分配到不同角色陣營，各個陣營相互討論遊說，遊戲目標是想到兩全其美的做法，讓三生高職回歸寧靜。
各陣營在沙發區討論策略與共識之後即解散至大廳各處尋找不同陣營的人展開對話，遊戲過程中，明顯可以感受到家長是獨立陣營、媒體中立，校方、老師、學生都支持小威老師，在最後的宣言時間，有一番針鋒相對。 學生認為高中年紀應有自主學習的空間，並質疑家長放大老師「同性戀」的身份，為何性別課程碰到同性戀老師就要求要有一名以上的老師授課？ 老師、校方希望家長可以透過實際觀課以驗證、相信老師的專業。家長則認為所謂的「公平」是要有接納不同意見的空間，有人氣、影響力大的老師有示範效果，是否真能為不支持同性戀的學生塑造能自在發言的校園空間？擔心的另一點是，只要有分數就涉及權力結構，校方不應讓家長額外花時間一一確認課程內容。
總召聽完最終宣言後宣布，結局是小威老師留下來繼續任教，但校園氛圍尷尬。因為這回遊戲中，家長雖沒有明確理由可以辭退小威老師，但校方、同事都是抱持著「小威老師沒有不一樣」，有些假平等的心態，而未能說服家長將小威老師的性別少數視為一種珍貴的特質。
公布結局後總召邀請來賓卸下角色的思考脈絡，用後設的方式重新思考這個遊戲，再次分散到各沙發相互分享「在遊戲進行過程中最深刻的心情，並用一句話說明原因」、「遊戲前後的差異」。
其中一名來賓分享，自己原先的立場跟家長相差甚遠，一開始要向校方講出反對小威老師任教的話語時，因為講出違心之論感到有些尷尬，但在第二次討論中，為了要想辦法回應其他陣營的說法，提出了宣言中的論點，跟平常自己單方面瀏覽資訊時自以為的「換位思考」有很大的落差，因而更能同理反對立場的想法及處境。也有人提到，因為時間有限，在同一角色陣營中沒有反覆論辯，呈現出的論點較為單一。必須承認單在遊戲中難以有周詳討論，但希望議題遊戲所開啟的思考，可以作為以後來賓在面對社會議題的思考方式。
聊聊生活中無處不在的性別
在日常生活裡中，有許多人們習而未察的事件，「性別咖啡館」由修習「性別教育」的政大師培生，用性別的角度，分別由媒體中呈現的性別、大學生戀愛、婚姻關係中的女性三個主題切入，進行專題報告。
- 性視旦旦 — — 傳播媒介中的性別印象
這一組的同學觀察到在日常所使用的語言即暗藏性別社會分工，若提到「司機」，你會先想到男性還女性呢？為什麼很少人說男司機，卻會說「女司機」，是不是預設司機為男性，而女性為特例？ 這組也提到法語有陰陽詞性，正在新增女性專屬的職業陰性名詞、美國正式場合的人稱正在「去陰陽」，用they取代he/she。
女明星的戀情總是受到更多關注，這組以蕭亞軒姐弟戀、李靚蕾與王力宏離婚的新聞為例，帶出台灣媒體報導時經常帶著父權視角，用帶有刻板印象的語言吸引觀眾點擊。前述討論的是戲外的真實人生，接著討論電影裡呈現的虛構世界，以2021年上映的《當男人戀愛時》為例，探討其中有許多不合性別平等之概念，並介紹到「貝克德爾測驗」，反思電影算是「主觀藝術」或因為具有影響力，必須肩負「道德教化」的義務？當天有來賓回應：「影劇創作主要仍屬於創作者主觀意識的表現，台灣早期電影作為政府宣傳的工具，即是對創作的抑制與束縛。應透過教育、媒體釋讀使集體社會逐漸內化性平觀念，讓創作者自然而然帶有性平意識去創作，或許也比較能避免社會過度賦予影視創作超出本質與負荷的期待。」
- 性好有你：大學生情侶關係探究
大學生都怎麼認識人與進入關係，又為何分手呢？這一組採用問卷調查的方式，蒐集了上百份回應，整理出大學生的戀愛軌跡。
這組非常善用線上軟體互動，談及他們關心的問題時，運用聊天室方便即時回應的特性，讓來賓快問快答。進入關係需要告白嗎？要的話回1，不用的話回2，聊天室此起彼落的叮叮聲，非常熱鬧，也可以觀察到參與的來賓回應跟這組蒐集的問卷回應比例差不多。
介紹大學生擇偶條件時另有一個「殘酷二選一」遊戲，主持人念出兩個選項（e.g.年薪超過一百萬／身高超過170）再讓觀眾操縱人物移動到兩個選項所代表的沙發。有趣的是，每個選項幾乎都呈現五五波，可以說明在一段關係裡面，沒有最好的兩個人，只有最適合的兩個人。
- 姻情緣缺：女性在婚姻中的三重角色：妻子、母親與媳婦
即使近年性別意識持續進步，不可諱言，社會對於女性在婚姻關係的行為，往往有較明確的「好妻子、好老婆、好媳婦」的想像與期待。
如台灣近年已少有，但在日本、英美，普遍還有女性婚後需要改姓的習俗，曾是美國總統候選人的希拉蕊・柯林頓；獲得諾貝爾物理學獎的居里夫人，大家對她們稱呼的印象都是「夫姓」。你的生命裡有沒有被稱呼／聽到別人被稱呼O太太的經驗？ 你的感受又是如何呢？
新垣結衣與星野源演出的《月薪嬌妻》創下極高收視率，劇裡一大討論命題是「家務是否有價」？此外，成為「母親」，往往被期待要是無所不能的女超人，若將育兒，烹飪、清潔等事項外包，經常被質疑「不夠盡責」。如同月薪嬌妻所討論的，你認為家庭主婦若有價，應該可以領多少薪水呢？
為什麼在婚姻關係裡，我們常聽到「婆媳問題」但很少聽見「岳婿問題」？報告同學邀請來賓分享家庭裡曾發生過的婆媳衝突，最多來賓分享的是「過年回誰家？」佩蓉老師補充，從「史」的角度來看，現在的母親會「吵」這個問題已是一個大進度。過去的媳婦忙著在夫家做飯，等著被「檢視」已不暇，甚至不見得「發現」這樣的理所當然是不公平的的。
才女談文學小說裡的性別
不同於世界咖啡館由生活議題切入，文藝咖啡館由景美女中高三以及跨校多元選修「才女夜未眠」的學生合作，分別就〈杜十娘怒沉百寶箱〉、〈白娘子永鎮雷峰塔〉兩篇小說從性別與文學角度切入，進行專題報告，因時間限制，精選報告精華與觀眾分享，完整版則以靜態展形式在兩側展廳呈現。
- 虺蛇入夢、別籬
這組同學將他們所進行的文本分析、歷代故事所呈現的「白蛇」所象徵的女性社會地位流變、小說與電影的對讀、讀完小說後有感的議題書寫集結成電子書，議題如以傘、雄黃之意向談許仙、白娘子的愛情始末、從許仙／白娘子的人／妖之別談到主流文化與次文化間的關係。甚至有才女將白娘子、青蛇的故事填入現代古風的曲裡。
- 杜十娘不如杜十兩
歷來談到〈杜十娘怒沉百寶箱〉，除了感慨杜十娘的壯烈，多是批評李甲負心。這一組先用幽默易懂的方式簡介故事，並細緻分析故事裡的人物性格、繪製人物關係圖。在聽眾理解人物與故事後，再請聽眾到各沙發區討論，分為兩大題，一題是讓觀眾分析故事安排，另一題則代換進小說，思考如果自己是故事中的人物，又會怎麼做？最後則將杜十娘故事跟馮夢龍筆下另一篇跟青樓女子相關的小說〈賣油郎獨佔花魁〉進行對讀，分析為何同是青樓女子，兩人的結局卻相差甚遠？
才女Podcast — — What 杜 You Think （從杜十娘故事出發，談到《華燈初上》的小姐如何面對愛情）
工作坊籌辦過程幾經波折，從實體到線上，會議軟體的抉擇，以及軟體使用費等經費關卡，最終能籌辦成功真是非常不簡單！這一次的教學活動不僅使學生發掘、探究日常生活與文學中的性別，更希望透過開放課堂，邀請社會大眾參與，對於教學現場有更開闊的好奇與想像力，願意相信，大學生可以在工作坊中獨當一面，當給予高中生足夠的時間與發揮空間，他們對於文本的分析，可以如此細緻與深入！
「幸會，性會 — — 性別教育工作坊」
📍時間：2022/5/29（日）09:30–16:00
📍地點：Gather Town（基地由此進）
📍授課教師：李佩蓉（現任景美女中國文科教師、政大兼任助理教授）
📍發表人員：政大師培生、多元選修－才女夜未眠學生
🌱延伸閱讀
- 2022三生有性雲端歷程展區
- 政大性別教育 臉書粉絲專頁
- 籌備歷程：三生有性性別教育工作坊：我在活動籌備過程中看見的真實世界
- 歷屆活動回顧：
