性別教育
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走往夜市路上，人流不絕，少數幾双眼睛注意到他与湯ちゃん手牽手，公主先生望著眼前的男人，湯成紀絲毫沒有半點緊張，真是生在台灣的小孩，隨著同志運動与性別意識長大的，勇氣多了他一大節。比起這位男臣，姬君的他怎能不快馬跟上，駕馭領先。握緊的手心溫度足夠姬徹也勇敢。
身為男生宿舍唯一的女性，我發現「大方示弱」是最好的教養。每當生理期不適，我選擇誠實宣告，讓孩子在日常中練習觀察需求與具體體諒。分享 3 個心法，把生理期轉化為培養未來暖男的養分。
有時，當看到某些角色因為開黃腔、價值扭曲，或僅僅是因為角色觀念不合乎現代價值觀而被認為不應存在。人們認為他們的存在令人厭惡，影響閱讀體驗，這種看法真的合理？
只要角色服務於劇情，每一個人物，哪怕是最討人厭的，都是故事不可或缺的素材。他們不是單純的壞人與笑料，而是一面放大鏡，用來映照人性幽暗、
✨ 2025自在和孩子一同探索性別 ✨〰一堂給大人的性別課 〰
¸•¸ #性別教育 在家庭中的重要性
¸•¸什麼是性/別教育？
¸•¸如何和孩子輕鬆談性聊愛？
\◖* 講 座 資 訊 *◗/
日期▸2025/ 7/18 (五)下午13:00～15:00
講師▸李雪菱 教授 /慈濟大學
||愛的樣子不只一種：陪孩子認識多元家庭與自己的模樣|| 諮師心理師郭蕙寧
每個家庭都獨特，每一種愛都值得被看見。有些家庭沒有爸爸，也能長出勇敢與溫柔；性別不是框架，是活出自我與自由，差異不是問題，是生命的禮物。
英國作家J.K羅琳於巴黎奧運時在社群媒體發布貼文，暗指臺灣拳擊女性選手林郁婷患有DSD（Differences in Sex Development，性發育差異），以作弊方式奪取金牌。網友們紛紛為林郁婷護航，亦有語文老師從修辭上分析羅琳言論……。讓我們從教育工作者的角度思考語文思維與時事討論的關係。
國二下的性別教育課程中
除了性別刻版印象、同性議題的主題之外
愛情系列更是我每學期的重頭戲
去年非常有幸參加郭雅真老師的研習
驚嘆郭老師駕馭愛情主題的功力
我簡直如獲至寶
因此這學期的愛情主題全部拆掉重練
不只重新編排課程架構
也減少學習單的使用
除了必要時的分組討論外
大多採取
這種把所有「非典型」的互動全都混為一談的狀況點出了當前社會的兩個問題：「對性的教育和公開討論的缺乏」以及「過於單一的親密關係標準價值」。拉開我們每個人的記憶去看，在MeToo運動之前，我們是否曾經聽過有人公開談論過性？如果有的話，是誰在談論？通常不是你的父母或老師。
那些男性只要表現得像男性就能得到的父權紅利，女性需要透過服務與討好、進入親密關係與婚姻、展露身材與經營外貌才有機會獲得。簡言之：那些有錢男性拿來請客的錢，從來就不屬於他們，女性卻需要蒙受拜金罵名才有可能爭取到。那些去攻擊女性得到父權紅利的說法，其實是將那些本就不該存在的剩餘理所當然歸給男性群體。
我一直耿耿於懷的是政大實小的狼師案，實小的家長，哪個不在意自己的孩子教養，哪個不是高學歷精英份子，為何，那些受傷的女孩得等到自己長大了、成年了，才能把小時候受到的侵害說出來...我不想在受害者身上灑鹽，我只是想著，會不會是曾經哪些事發生時，錯過了知道的機會，不斷的思考、看各家討論分享
