2024種子老師培訓課程

閱讀時間約 2 分鐘

2024種子老師增能課程

德內ㄦ第六屆種子老師的培訓課程於這個週末展開,今年聚集在德內ㄦ的種子老師們,對教育都有了更一致的目標。而為了讓學員在進偏鄉教學前都能有充分的準備,我們規劃一系列的種子老師增能課程,並邀請各個身懷絕技的黃金講師,為種子老師們打下扎實的教學基礎。

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 閱讀教學理論,打造閱讀素養培養教室

第一天的培訓課程,感謝陳榮原校長與施玉珍老師每年都為培訓「打頭陣」。

榮原校長首先與學員分享了閱讀教學的基礎概論、提問技巧及課程設計要點,並運用線上即時回答,邀請學員思考:「閱讀教學要教什麼?」大家紛紛掃描條碼,開始輸入一個又一個的想法。「思考力」、「讓孩子能自主讀完一本書」、「理解故事的內容」、「連結固有的經驗」⋯⋯等,都是閱讀教學的益處。最重要的是能引起孩子的動機,使學生具備閱讀素養;當孩子學會閱讀後,他就能利用閱讀這個工具再去學習新的東西。


繪本閱讀延伸活動設計實作課程

稍後玉珍老師帶來繪本《好餓的毛毛蟲》,並發下吸管讓學員們開始動手做。兩個延伸活動雖然跳脫了文本,但始終緊扣著繪本的核心。有的學員很輕鬆完成、有的學員面有難色,眼神頻頻發出求救的訊號;玉珍老師也藉此與大家分享:要針對孩子的程度設計相對應的活動,才能更有效地進行課程。


 「聆聽、同理、溝通」

第二天的培訓課程,首先由德內ㄦ的教學督導—杜杜老師授課。課程一開始,杜杜老師就問了學員,曾有失敗的經驗嗎?通常失敗的經驗對自己來說最為深刻,但我們不要讓這個經驗白費。到偏鄉教學可能也有遭遇挫折的時候,但每一次的挫折都會是日後茁壯的養分。透過彼此間的反思及分享,杜杜老師著重在學員的自我覺察,間接地傳達「聆聽、同理、溝通」的核心精神。


 團體動力課程歡笑滿堂、收穫滿溢

下午的課程由游淑貞老師帶領,這堂「團體動力」課程一如往常的充滿歡笑,淑貞老師擅長讓學員從遊戲中一邊參與、一邊學習,最後再總結如何運用在偏鄉教學上。其中一個特別的活動,游老師要求學員兩個一組並背對背,一個下指令、一個完成動作。藉此,淑貞老師讓學員切身體會「一位好的教學者也是一位好的學習者」,只要適時的換位思考,就能瞭解學習者真正的癥結點及需求。



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讓老師培訓課程成為每位志工站上講台的養分

感謝幾位資深老師協助德內ㄦ的種子老師培訓,因應時代的快速改變,講師們也年年修正課程的內容,希望能帶給志工們最需要的訓練。如同講師們都不斷強調:「要知道孩子的起點行為,教學點的切入才會剛好」。期許種子老師們都能在學習時層層累積經驗,並結合理論及實務的運用,為日後的教學做最好的準備。



社團法人德內ㄦ國際兒童助學會是一個非營利的慈善組織,致力於推廣偏鄉孩童的助學計畫。這些年走過偏鄉,我們看見了當地有著資源不足、師資匱乏、缺少文化刺激等難題。因為深信教育是改變一切的根本,每個孩子都能擁有被愛及接受平等教育的權力,因此我們不斷地替孩子們尋求資源,期盼透過多方的投入,讓孩子們的未來能有更多選擇。
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