點燃熱情成為學習的動力
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自我介紹：一枚熱愛生活的射手座在充滿銀鈴般歡笑的幼兒群中徜徉，在純真、樂活的日常中，發現人生的真諦。
一同出行參訪學校的夥伴都是臺北市各級學校的優秀的人才，一路上每位夥伴對於人生及教育的獨特見解與觀點，讓身為三寶媽的我受益良多。
出國參訪看見不同國家的教育體系並和當地教師深入對談後，覺得每種教育體制都有其民族性及優點，其中對於德國於五年級就開始依性向分科學習深表認同。這些感動與震撼，讓我重新審視自己身為媽媽及老師時，面對孩子教育的觀點。原來，陪著孩子找到學習的興趣，則快樂的學習是可以真實的存在。
本次參訪的國家都擁有良好的教育體制，普通學校和職業學校都可以隨著孩子未來成長學習後，重新發現興趣而改變方向，進行普通學校與職業學校間的橫向流動。即使職業學校不轉入普通學校，仍有高等專業院校可以進修。
身為幼兒教師的我，認為應該積極發現幼兒的興趣與專長，並與家長一起陪伴幼兒進行自由探究，培養自發的學習態度，讓孩子擁有面對未來的能力。
相信孩子，從小讓孩子探尋自己的喜好，把握早期尋找興趣的重要時機，點燃孩子對未來的熱情，成為自己擅長領域中的職人，是我們可以努力的方向。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
因為職業的關係，我常常會碰到一些家長比較急著想讓孩子「超前學習」
以前我的孩子在上海念小學一年級的時候，就有同班同學的家長熱心地詢問我是否要讓孩子一起去上奧數課程
我當時就婉拒了對方的好意，對於學習，我認為最重要的是「不要扼殺孩子對學習的熱情」，揠苗助長有時候不見得是好事
這個學年的上學期到訪了多所學校，日以繼夜，夜以繼日的馬不停蹄。讓我們忘記日夜的，是一個又一個的小可愛。被欣賞、被看見、被認同後，閃閃發亮的眼睛，燦爛的笑容，高舉的雙手，每每也令我們難以忘懷，久久在思海中揮之不去——實踐教學活動化、活動意義化、意義生活化、生活能力化、能力生命化的學習歷程。
讓孩子學才藝，不是為了表演，也不是為了誰，是為了讓孩子有更多抒發心情的管道、有更多看世界的方式。學習才藝的過程應該是快樂的，家長應該給予孩子獨立選擇的權利，陪伴和鼓勵孩子在學習的過程中成長。
當孩子擁有正確的價值觀，了解讀書、追求學問，並非為了自己的功名利祿，而是為了蓄養能力、開發智慧，以具體落實關懷時，他不僅不會因成績挫敗而沮喪(學習的目的是服務他人，而不是追求分數)，甚至會有更強烈動機用功讀書，讓自己變成更好更有能力幫助別人的人。
長大的孩子，有著愈來愈清楚的思維邏輯，
它會幫助許多東西：知道該如何與人對話，與人如何合作，
開始有能力嘗試解決問題。這樣的長大很好，
因為能做的事愈來愈多，能思考的廣度愈來愈開闊，
可以深入的探索與研究，也帶來更多的學習意願。
這是我們樂見的學習軌跡。而不是一個口令一個動作，依照著把
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知道該如何與人對話，與人如何合作，
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