加拿大小學沒有小考、大考、月考或期中期末考，我懷疑小朋友們根本不知道考試為何物，考試不是目前校園生活的範疇。
不過在三年級的時候會有一次「省級考試」，由EQAO (Education Quality and Accountability Offic)，也就是教育品質與責任辦公室舉辦，是小學階段三年來的第一次考試。
EQAO的考試無關EQ，更無關IQ，而是對小學生的閱讀、寫作、數學能力的用電腦答題的統一測驗，在三、六、九年級期末分別有一次。
坦然的考試，考試的坦然
深知不需要在小學階段給孩子課業壓力，但是我嘛，從小可是身經百戰的考匠，考試就是一件事，這種慣性是很難改變的。
記得在考試當天早晨，我還提醒女兒：「今天是不是有考試，要認真作答喔。」只見小孩一派輕鬆地回答：「It’s not about us.」(重點又不是我們小朋友啊！」
有夠坦然。
為什麼能這麼坦然？那是因為這項考試可不是要找出哪個學生沒有乖乖讀書、有沒有準備、哪些學生比較厲害、哪題又粗心了……雖說是考試，但是抱著自然平常心上場就可以了。
EQAO的考試目的在於提升教學品質、探研影響課業表現的因素、用以改善現有的教學內容和方法，看來小女已經掌握這項重要情報，如此老神在在。
這樣的考試對我來說很陌生：不用準備、沒有壓力、不需排名的考試，是我的童年成長經歷中所沒有的體驗。（大家是不是都和我一樣呢？有考試就有排名，遇到嚴厲的老師少一分打一下，分數標準還客製化......）
所以這對我說簡直是，考試大解放！一項偉大的革命！這種感覺是：「我來答題，要是不會的話，教育官員、教材專家、師長教職們，你們看清楚了，哪裡需要調整吧。」怪了，竟有種學生是大爺的另類感受。
不得不說，我還蠻喜歡「學業表現的責任是共同的」這樣的隱含意涵，不將學習壓力全然放在孩子上，同時重視教育工作的反思。
以改善教學品質為目的的考試
在官方網站可以查看各校學生在EQAO評量中的表現，點選學校名稱，就會顯示多少比例的孩子超過這個年級應該達到的標準，而且沒有各校的橫向對比，這點我不由得感到有點欣慰。
孩子的感受也同樣被重視。評量包含了對孩子學科項目的問卷調查，顯示多少比例的孩子喜歡數學、閱讀等科目，還有覺得評量的內容難是不難。我覺得很棒的結果是，在成長心態項目 (Growth Mindset) 九成認為人的數學總是能更進步，也有超過八成說如果下功夫，幾乎每個人都能學會數學。
值得一提的是，這個省級考試並沒有促使老師們一頭熱的督促學生「積極準備」或是「刷題」，完全就是平常心。考試前一週也不過收到一封解釋EQAO的信，並註明了「考試成果不影響學業成績」。
我不由得思考，這種為了教學環境進步的考試是不是才是考試的最重要的價值呢？
然而，最後媽媽不免還是要跟小孩叨唸一下…「嘿～即便不是『那種』考試，做什麼事情都要認真面對啊！孩子。」
心得
我很讚許這種沒有壓力的考試，因為它能真實評量教學成果，從積極的角度來促進教學的改善。
這裡的教學蠻強調，在學校就把需要的知識學會了，學校沒有要求孩子回家以後還要特別作些什麼。所以，放了學，真的是一切看自己啊。
不過平時沒有考試，也沒有作業，壓力是沒了，學生的程度就不能苛求了，沒有回家複習，老師的進度也不能太快速前進。每個孩子的學習法不同，如果沒在課堂跟上的話，如果不是家長用心了解予以協助，也就越來越跟不上了。
台灣的小朋友一定不敢相信，還有四年級生說不出出九九乘法表的答案吧？！所以，有一好，沒二好，是不是呢？
這篇接續上篇加拿大小學｜沒有功課、沒有考試這樣真的能行嗎？都是那個媽媽的一家之言，很歡迎格友來激盪。
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