〔讀寫日常問〕課文怎麼讀，才能讓學習更深入？（二）複習篇
本文為喜閱樹Podcast節目【閱寫越快樂】EP.48 文字整理
｜節目主持｜梁虹瑩老師、陳冠穎老師
有些複習方式很沒效率，
也有些複習方式能協助孩子把知識真正轉化成自己的，
這兩者之間的差異究竟何在？
本文結合《不敗學習力》此書中介紹的高效複習方式，
為大家介紹三種高效複習法，也同時讓大家知道，
要進行真正有效的複習，其關鍵究竟是什麼？
預習過後，在課堂進行有效學習。那之後呢？怎樣才是高效率的複習？
大家考前都會複習，讀自修，畫重點，寫題目，只要夠認真，似乎就能應付眼前的考試，但卻不一定能成為學習。到底怎樣才是有效的複習呢？
複習從「做筆記」開始
這次跟大家分享 劉軒《不敗學習力：學霸都在用的10大聰明讀書法》，作者劉軒集結個人在哈佛「學霸」同學身上和後來主修心理學的成果，教大家「如何學習」，在書中第二至第五章，整理出關於增強記憶力、筆記力，學會高效複習和閱讀的學習技巧！
考前把上課中認真記錄的筆記和課文拿出來看，是大家習慣的複習方式，但這也是一種被動式學習。什麼是被動式學習呢？就像學生會在上課時抄下老師寫在黑板上的筆記，看似勤奮，但許多時候抄寫筆記只是動作，並沒有使用到大腦，這樣在之後需要提取訊息反而比較費力。
相對的，主動式學習就是自己整理筆記，並在每次學習後試圖主動回憶內容，一開始可能無法立刻回想起，不過這個提取的過程會讓大腦「用力」，這樣的訓練對於記憶更有幫助。
考試，就是對階段學習和訊息提取能力的一種測試，而複習，也就是花時間重新整理我們所學習到的事物。其實不只在考前，每天的學習後，就可以花點時間去提取訊息。複習時要準備好「思考」的心態，重點不是花時間把每個字都看過，而是知道自己的懂與不懂，制定複習計畫和時間，整理筆記。
不同學科的筆記方式
💚國語文：段落重點摘要
國語文的文本，以記敘、抒情、議論為主，可以在每上完一課以後，分段練習寫出段落大意，不看老師提供的筆記，遮起來自己寫下後，再與老師的對照。
- 切分每個以「句號／問號／驚嘆號」作結的完整句子
- 畫下每個小句子中的關鍵詞／句
- 把這些關鍵詞組織成完整的文句
把愛傳下去／林麗麗（康軒六下國文）
- 六十多年來，各地的家扶中心陪伴過二十六萬名國內的貧困兒童成長，讓他們擁有一個健康成長的環境、自立生活的機會。
- 這些溫馨的扶助都帶動更多愛的循環，像漣漪一樣不斷擴散開來，並激勵人心、創造溫暖，成為一股最美好的力量。
可以統整為：
各地的家扶中心陪伴過二十六萬名國內的貧困兒童，這些溫馨的扶助都帶動更多愛的循環。
💙自然／社會科：需要動腦思考的筆記法
康乃爾筆記
【主題區】
學習主題與日期
【筆記區】
聽課時的簡單速記，條列式
【提問區】
聽課後，在左側寫下對應的提問，考考自己
【總結區】
想像如何簡單扼要告訴沒上課的同學：「老師今天講了什麼？」過程卡住，翻書重新學習，最後簡化、條理化，整理成筆記。
【康乃爾筆記的複習方式】
- 遮住筆記區，自問自答
- 思考提問區和總結區的關係（如何應用？和已有的知識聯繫？）
- 優點：確實使用到大腦的筆記法，層層深入，從記錄到簡化到總結都是不斷提取與思考的練習
心智圖筆記
- 畫下關鍵詞
- 閱讀之前，先確認學習目標（讀目錄／標題／前言等）
- 閱讀第一遍後，第二遍閱讀時畫下關鍵詞
- 分類關鍵詞
- 大致上依照教科書的小標題分類，但也可能跨區塊（例如不同區塊介紹不同動物的同一內容）
- 提取上位概念，連結關鍵詞
- 從中心的主題延伸，依據前一步的分類，畫出心智圖「第一層主幹」
- 將關鍵詞依區塊散布與連結
- 可以另外加入圖說、容易搞錯的知識點等個人註記
「重點心智圖」的日常練習
- 材料
- 課文
- 兒童雜誌與報紙中，小孩有興趣的專題文章
- 用親子小活動循序漸進練習
- 限時找關鍵詞，看看大人與小孩各自找到什麼？
- 關鍵詞的分類遊戲
注意到了嗎？「複習」最重要的是靠自己思考重點，而不是只依賴自修。
家長若想嘗試帶領孩子使用這些小技巧，請記得要依年齡段和能力進行不同層次的操作喔！例如從中年級開始帶國語文的段落摘要，四、五年級以後，則可以開始練習康乃爾筆記與心智圖筆記。
一開始，不一定每課都要做這樣的練習，或許每幾課由家長帶著練習一次，重點是讓孩子熟悉這樣的思考過程，久而久之，上了中學以後，就能內化成為自己的筆記與思考模式。
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