【愛的魔法星期三,我們最期待的!】 《圖/文 陳盈綺、湯棛鵑、黃久真、游千瑩》

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  每當來到愛的魔法星期三,我們總是滿心期待,今天會是哪個小朋友的家長來陪我們玩呢?有爸爸媽媽的加入,讓我們的活動變得比平常更加有趣、更加不一樣,今天就帶著庭語媽媽一起到我們最愛的日光草原去玩吧!


宗偉:媽媽你看!有蚱蜢。這裡也有喔!

柏宇:他看起來好像草莓耶!

媽媽:那草莓是甚麼顏色呢?

祐均:粉紅色。嗯…紅色!

采潞:我們一起去玩那邊的遊具吧!


一早有媽媽來和我們分享小青蛙的故事,庭語媽媽又陪著我們一起玩,有媽媽的陪伴和幫忙,我們才能順利通過大型遊具的大梯子,有你們的陪伴,今天的早晨特別地充實唷!我們好開心,希望你們也是唷!有空記得還要來陪我們玩喔!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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拓棒蓋上數到七 幸運的彩雲完成了! 畫紙展現自己的創意~ 幸運的彩雲再貼上去~ 揉揉彩雲的世界就完成囉!」 孩子們在創客樂園中的體驗很多元,這次讓孩子可以嘗試揉紙團, 甚至將紙浸入水中進行創作,這是平時較少有的體驗。 所以一開始較大的小創客姐姐們,還覺得有些疑問,這是可以的嗎?
每當老師一早預告:今天我們要到日光草原去跑跑唷! 孩子總是歡呼聲不斷,滿心期待嚷嚷著自己待會想要做些什麼,有些人說想去玩遊具,有些人說要撿樹枝煮菜菜,也有些孩子馬上開始邀約著自己的玩伴…準備好好享受屬於我們的快樂時光! 千甯:阿!有蟲蟲耶!你們看! 采潞:長得好像紅蘿蔔。 祐
每天中午睡覺前,都是由老師先將睡在一樓孩子的棉被從閣樓拿下來, 那麼睡醒後的棉被要由誰拿上去呢? 當然一開始也是由老師幫忙,後來中班的哥哥、姊姊會來幫忙; 而現在孩子們也可以利用接龍的方式,將棉被傳到閣樓上去。   在過程中,老師會在一旁適時的給予協助,並且維護安全。 孩子們則要面對爬
前幾天旗山進行了四年一度的媽祖繞境活動, 我們的孩子在那樣的氛圍中,感染了信仰給予的力量。 先不論每個人對於繞境後的感受是如何? 不過樂見的是孩子們藉由這次的活動, 認識了特別的繞境文化。 而從他們的日常中也能看到這次活動對他們的影響, 他們會利用學校原有的遊具, 當作是活動中的「
每一個季節,都有屬於每個季節的美好與限制。 到了夏天,清涼的、開心的,也會有悶熱的、難受的、 「學生」是一個熱情奔放的存在,也伴隨著衝動與敏感。 而誰是學生? 小學生、中學生、大學生,逐步發展而來的年紀,都有可能是「學生」, 真正來說就是一個「學習者」,一個學習者的身分,可以用著擁抱學習的
有一天的早會運動後,幼幼班的弟弟跑來找我們高爾班的姊姊一起玩, 但是看到有好幾位哥哥姊姊坐在舞台上休息, 便開口問老師他們在做什麼?老師回答他說, 哥哥姐姐坐在那裡「反省」自己的行為, 天真的弟弟不知道什麼是「反省」? 老師就用簡單的方式跟他解釋; 而這些坐在那裡「反省」
拓棒蓋上數到七 幸運的彩雲完成了! 畫紙展現自己的創意~ 幸運的彩雲再貼上去~ 揉揉彩雲的世界就完成囉!」 孩子們在創客樂園中的體驗很多元,這次讓孩子可以嘗試揉紙團, 甚至將紙浸入水中進行創作,這是平時較少有的體驗。 所以一開始較大的小創客姐姐們,還覺得有些疑問,這是可以的嗎?
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