這幾年因為行程多，怕腦袋記不住，所以使用Google行事曆紀錄每日行程，還安裝google calendar app在手機，隨時接收行程通知。
偶爾往回翻時，會驚訝自己某個月怎麼做了那麼多事情，看著都辛苦。
不過那個月的自己一定是狀態好，能量高，才能夠做很多事，見很多人。
最近這三年，行事曆占比最高的事項是上一對一語言課。
我是學生，不是老師。
這期間，見過非常多老師，每位老師多多少少都帶給我不同的啟發與成長，可能是讓我語言能力明顯提升，或是互動過程中促進我的個人成長。
一直很想記錄這段歷程的心境變化。
以下經歷不只涉及一種語言的老師，所以不完全依序發展，可能平行。
- 老師1
人生中第一次找一對一家教，不知道自己想要的學習方式。跟這老師進行一次試聽後，覺得沒什麼缺點，不答應正式上課的話，心裡怪怪的(其實是當時不知道怎麼分析優缺點和適配度)，所以隔天就答應一起上課。
正式上課的過程中，連續好幾堂覺得沒有收穫。
老師非母語者，而我也不是該語言的初學者，似乎碰到老師的授課難度限制。
但沒有拒絕家教的經驗，拖了兩個月，做了很多心理建設，才跟老師說彼此可能不適合，老師很禮貌地說瞭解也認同，然後祝我未來的學習之路順利。
咦? 曾經想像的火爆場面根本沒發生。 (●__●)
反思&成長:
開始認真思考自己的學習需求，和如何分析老師和自己的適配度。
意識到我很害怕主動結束一段關係，我擔心對方難過。我應該要把自己的感受和學習需求放在首位。
有了第一次的經驗後，不再糊里糊塗地答應上課。
這次找了三位老師試聽(老師2、老師3、老師4)，打算見多一點老師，增加更多思考角度後再選擇。
- 老師2
試聽課前，用訊息溝通時，老師的語氣讓人略感不適，不確定是不是太敏感。
試聽課中，氣氛肅殺，所有問題都像被拷問。 (×_×;）
剛開始的五分鐘，就不打算正式上課，但還是不失禮貌地保持微笑，上完試聽課。
結束後，以為經歷了一場壓力面試。
反思&成長:
彼此頻率強烈不合的情況下，我選擇快速逃離，做得可以。
- 老師3
試聽課中，仔細聆聽我的回答，並立即修正，雖然被指正很多，但氣氛很舒服，互動性極佳。
因最後選擇老師4，而沒跟老師3繼續上課。
反思&成長:
老師的指正總是伴隨著鼓勵，所以可以在不傷害對方下，大量指正別人，值得學習。
- 老師4
試聽課中，老師很會引導話題，讓我不知不覺說很多話，卡頓時，老師會起個開頭讓我接，也會用自己的方式重新敘述我說的內容，讓我能馬上知道母語者會怎麼說，非常沉浸式的學習，很喜歡，所以答應繼續正式上課。
開始上課的前幾個月，我的語言能力迅速提升，彼此相處也很愉快，這期間還主動給老師漲薪。
但漸漸地，老師連續好幾堂沒備課，不知所措的樣子一目瞭然。
也曾經跟老師提希望調整的方向，老師一口答應，但沒履行，信任開始崩塌。
關係也開始複雜化，太頻繁地在上課時當老師的情緒垃圾桶(我知道他有心理上的困難)，向我請教問題，請我幫忙事情等等，我漸漸感到不平衡。
念及最初幾個月適配度很高，觀察(忍)了兩個月左右，期待老師能調整好狀態，但最終還是沒能等到，痛心地跟老師說再見，並謝謝這段期間的教導。
還記得，打算跟老師提以後不上課的那天，老師先跟我說他的某一位學生不繼續上課了，並表達了他的難過。
而我，也說了同樣的事。
我感受到他特別明顯的失落，然後，我關掉視訊。
其實，我也很失落。
花了好一陣子才處理好這情緒。
即使如此，這老師在我生命中依然是很重要的角色，他幫助我跨過一次學習瓶頸。
反思&成長:
和之前一樣，依然很害怕主動結束關係。
開始學習如何消化主動終止長期關係後的失落情緒。
開始學習看淡一個人的改變，且不需為他買單。
以金錢維持的關係，更是要保持清晰的邊界感。曾聽說「別人對你的態度都是你允許的」，或許我應該主動釋出信號，而不是在對方越界之後才開始感到心理上的不平衡。
我開始清楚哪種學習模式最能有效提高我的語言能力，也開始嘗試與老師溝通，儘管溝通成效不彰，但那是另一個議題。課題分離的好例子。
- 老師5
見面前，老師要求先填google問卷，內容除了調查語言能力、應用場景、學習目標外，其中有一題令我印象深刻，我翻譯下來是，
如果學生說了錯句，希望老師怎麼幫助修正?
1.立即打斷學生說話，直接告知。
2.等學生完成一段對話後，再告知。
3.等當節課程結束後，下課前再一併告知。
除此之外，問卷上有句話也讓我印象深刻，「學生可以多見一些老師，再來決定哪個老師適合自己，並且做這行為時，不需對我感到不好意思」(我翻譯的，原文非中文)，感受到老師是相當open-minded的人，見面前就對這老師印象很好。
並且，表單中的問題非常細、非常具體，卻不涉及隱私，用詞相當有禮貌、有溫度，大概是我寫過最優質的課前問卷，老師應該是見過很多學生，而且是很懂得總結經驗的人。
填完後，老師主動傳訊息告知已收到表單，可以約試聽。
試聽課中，老師如表單一樣，有效率、聰明、邏輯清晰、溫柔、尊重他人，上課方式則與老師4初期的風格相似，於是繼續正式上課。
正式上課後，每節課都有新的收穫，課堂氛圍也好，彼此能用目標語言談深入的話題。
後來，老師頻繁請假，而我有穩定的上課需求，因此主動告知老師這上課頻率不適合我，老師充分理解，也建議我先找其他老師代替。
沒有直接過問老師請假的原因，從過去對話來推測，可能是心理健康上的問題，造成他在時間安排上的難處。
反思&成長:
這位老師的種種細節表現出尊重他人的心，值得學習。
我第一次能在結束一段關係上做得非常果斷乾淨，再也不需兩個月的準備期，也沒有失落感，全心全意專注在自己的學習需求，趕緊找下個老師。跨出好大一步。(￣▽￣)~*
- 老師6
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此文過長， 留至part2。
- 小總結
做為成年學生，要學會主動審視自己的學習成效並做出改變，否則參與過多不適合自己的課程會消耗學習熱情和自信。
找家教的心境愈來愈開闊、隨和。
像這張照片一樣。
台東池上伯朗大道
