走讀虎尾廟宇學對聯第三次上課
國立虎尾科技大學112-2微學分課程-走讀虎尾廟宇學對聯第三次上課
時間-2024/05/20
指導老師-虎科大通識教育中心李玉璽教授
走讀虎尾學對聯
地方學為一九九○年代開始興起，以臺灣各地行政區域為範圍，對其進行歷史社會等相關面向之研究，為近年來臺灣地方文史研究熱潮之一。本微學分希望透過走讀雲林虎尾，探索地方，以在地學習、學習在地，誘發對雲林在地的珍惜與認同，提供國立虎尾科技大學學生更寬廣的學習可能
聯合國17項永續發展目標(SDGs)中，第11項為永續城鄉：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村，希望能夠努力保護和捍衛文化與自然遺產。而環境教育八大領域，也包含了「文化保存」。
就文化資產而言，臺灣為保存及活用文化資產，充實國民精神生活，發揚多元文化，設有「文化資產保存法」，包括古蹟、歷史建築等有形文化資產，傳統表演藝術、傳統知識與實踐等無形文化資產。環境教育法也指出，環境教育包括促進國民瞭解個人及社會與環境的相互依存關係，進而維護環境生態平衡、促進社會正義，培養環境公民與環境學習社群，以達到永續發展等目的。
臺灣廟宇眾多，它不僅是宗教信仰的基地，也是有形以及無形文化傳承的場所。在台灣的多元文化發展，呈現不同時期與族群的文化融合，台灣的生命力也在此充分展現。希望透過實際走讀，觀賞寺廟對聯以及建築藝術之美，進行對聯習作，喚起同學保護有形無形文化資產的意識。
李玉璽老師對聯創作經歷
*嘉義市詩學研究會近年徵聯，牛虎二唱、山月四唱、始終五唱、雲雪七唱，夢思七唱，均為第一名(狀元)
* 六房天上聖母大北勢股大北勢紅壇對聯承作
＊宜蘭縣金車文教基金會金車對聯創作大賞「虎虎生風虎從風」首獎
＊雲林崙背鄉玉保宮對聯承作
＊桃園市蘆竹區龍德宮四媽祖廟徵聯，「觀音冠首」第二名、「普賢冠首」優選及「聖母冠首」、「瑤池金母冠首」、「九天玄女冠首」、「文殊冠首」、「普賢冠首」、「玄壇冠首」佳作多首
＊台北市中華詩學研究會 全球徵聯 「太平島」優等
＊南投縣竹山鎮克明宮，關聖帝君聖誕徵聯活動讚關聖帝君「不冠首」第一名，「武聖」冠首 優選。
