提高成功率的鋼琴試上課

從進教室就開始打分數了

每次收到要試課的訊息，我就會再仔細打點教室環境；首先獎盃獎狀要擺好擦亮，休息空間佈置簡單的繪本玩具，洗手間清潔乾淨，琴房整潔明亮，樂譜區除了初學學生的琴譜，也要擺放高階級的課本、樂理書，甚至是老師平日的閱讀書目，像是〈指尖下的音樂〉。

試課的時間，我通常安排在程度較好的學生後面，或是我會特地在下課前示範。例如約好5:00，試上的學生可能提早5分鐘到教室，這時他正在環顧四週環境，耳朵聽到的，是前一個學生彈得不錯的琴音。

見面時，試課學生看到的是前一個學生(絕對不能哭著下課！)，還有特地打扮地「氣質」、「專業」、「親和」的鋼琴老師。

試課內容重點在教"會"了什麼

試課時學生打分數不會是只有教學內容，畢竟他們不是教師甄試場的教授，評量口條、操作教具、板書等等。他們可能比較想知道上起來好玩嗎?很難嗎?老師會兇嗎? 「上鋼琴課到底是怎樣」才是最想體驗的。

我會針對學生程度準備一個教學主題，如果是初學，就要讓他在試課中摸到鋼琴、敲到鋼琴，搭配小樂器、音符教具等等，還要認識中央do，最後可以看著譜、配著音樂，彈奏do音！然後告訴學生，回家只要自己這麼練習，下次來就可以得到貼紙一張......。

學生這時眼睛都發亮了，因為他發現——原來這樣我就會彈琴了，而且這麼簡單有趣，成就感超級高；家長也會覺得——老師可能還算會教，重點是我的小孩好像有點天份呢！

最後的溝通

試上後，我會聽聽學生對學琴的想法，是因為家長的夢想？孩子覺得好玩？有沒有檢定比賽進度等等要求，針對不同的需求提出不同的教學方案；尤其是轉學生，可能讀譜該如何加強，或是手指基本功要如何改善等等。

如果是初學，會問問家中是否有琴，也明白提出練習的重要性，興趣的維持，在於練習。這不但是為了以後的課程奠定好路程，更希望收到的是能理解這點的學生。

此時，下一堂課的學生可能已經到教室了，試課學生又看到老師的學生了，此時多了點想當學生的共鳴感，而我會開心地與試課學生說，「您們可以回家再想想看，沒關係唷！」不需要急著「拉生意」，不需要留電話留資料留時間什麼的，要留下的是最佳印象的加分。