＃172，龍昇國小，1972｜苗栗造橋｜人數小的瀕危小校｜耶拿教育實驗學校
那天回去聽到老妹說，這龍昇國小學生只剩30位，可能不久就會給廢校，一時間心中糾結，隔天一早就跑去學校拍照留影。
真格的，造橋、後龍已經相繼廢掉了富田、豐湖等校之後，這些人數不到40的小校，難保不會在一夕之間給廢校。
學校在台1線南下105K之後，一個大彎見到紅色高聳的龍昇陸橋左邊小山坡上。這天橋就是給學童上下學跨越車流甚多的台1線通學用，出入口下梯出來再爬個十數公尺小坡就是學校大門。
大門三柱貼朱紅二丁掛雙進，中柱以同色大理石金色標校名。入門後即見PU跑道操場級遠處的校舍和白色司令台。
入門左，是一棟社區活動中心，大門深鎖，但相信也應該是學生活動中心吧，在前面草皮還有植摘半溫室，一整個菜圃就在此墾殖，這類校園兼菜園景象，在許多鄉下小學是常見的，甚為親切。
整個學校其實不大，面積就0.9公頃，這麼說吧，站在校門就看見全部校園了，所以教室也簡單的兩層建築。這邊就是一個小社區，家屋沿著校前小徑一路蜿蜒到後山去。
值得記錄的是：學校為因應學生流失的關係，已經在112學年加入公辦公營的耶拿教育實驗學校，目前這類學校在台灣僅有五所，苗栗地區就有兩所。
我真心希望，小校真的可以透過這類的實驗教育轉型成混齡教學，打破標準本位教育模式，讓台灣的國民教育可以有更多元的選擇，也藉著這樣的一個模式引進，可讓這些瀕危小校繼續存續。
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學校在濱海公路台15線旁，對面是這兩年赫赫有名，且議題躍上2021年第20號公投案的大潭電廠和藻礁保護區。
學校其實沒有緊貼大馬路，是一條十餘公尺的巷子上坡後才看到真正校門，不過在北上同邊側牆上有標示學校名銜。巷子一邊是牆，一邊則是竹子。
上坡後，大門呈現「ㄇ字」狀，四柱三進，大門配兩小門的
學校在民權東路旁，對面就是松山機場。校地近2.5公頃，很大很廣，後腹地就是民生社區，所以娃口仍然維持千四百人，規模51班的大校。
綜觀泛民生社區的大街廓看，這區域人口一直維持穩定，區內民族、民權、民生、健康等校，都是大班大校的規模；唯有路北的三民國小，因為路北社區規模小，娃口自然也少。
..
還記得本學期初親師座談會時，老師發下宏願，希望能夠在學期末帶著這一群她心愛的小寶貝們，去參加一趟校外教學。隨著期末考週即將到來，也意味著低年級的課程即將結束，原本以為的木柵動物園一日遊，卻看到通知單上寫著位在桃園的活力健康農場，究竟這樣的旅程，是否能夠為低年級的生活劃下一個完美的句點呢？
因為附近龍潭國小飽和的娃，設定的龍字新學校。不過，不知道怎樣，看到學校門口四個字，就想到九品芝麻官.....
學校挺大有2.2公頃，而且娃口和班級數也是龍潭第一，達到一千一百娃之多，根據資料，龍潭就只有這校達到一千人。
校門呈現客家伙房的門面，以紅磚為意念，伙房屋造型的紅磚黑瓦在兩旁引導直入
我已經不知道第幾次經過學校的門口了，可是每一次鏡頭下拍到的校門都是這樣--停滿了車！怪誰？與其怪對面有家有名的水餃店，不如說咱的國民素質吧。
學校是雙高柱對折若拱手的校門，往左右還有矮柱襯牆延伸兩邊的圍牆，圍牆是以花圃裝扮，優雅。
左柱上標有金字直書校名，右邊圍牆內有朱瓦牌樓電子牆，上面
從大豹溪走台7乙接台3回北，這匯入銜接前500米左側就看到學校。這邊是上坡路，一層樓高的駁崁上遠遠就看到數株大王椰子在招搖著，我心底歡喜道：
「又有小學了！」
古樸的水泥框白瓶干的圍牆，一路延伸往前，紅磚校舍漸次在樹稍縫隙間分明起來。再前就看到階梯上的校門，雙柱單進，雙柱上有半圓虹桿，桿上鐵
內湖區「湖」字輩大校，也是趕在內湖人口大潮的80年代後出現的新學校，目前有千五百娃，54班，校地面積2.5公頃。
學校位在東湖地區的商業中心，旁邊是哈拉影城，內湖僅有的一家綜合商城電影院，另一邊緊靠著捷運東湖站，斜對面是東湖路，整個街廓雖然繁亂，但是街屋密集。
南湖國小
.
門口的路是康寧路
城南，南出辛亥隧道後的辛亥路和興隆路口，方圓500m周圈，大概就是這文山區學校最密集的地方。這邊有大學、專科、高中、國中、國小、幼兒園，通通都有了。住在這邊基本上可以一路念到大學畢業，都不用出城，是好處，當然，也是壞處。
小學就有「興」字輩的興華小、興隆小、興德小三所，若要牽拖一點，遠點還有景
2024.06.19 新竹縣政府
二重國中於民國45年創校至今，現有校舍於民國80年代及90年代建造，提供普通教室、專科教室及行政空間；為因應竹東鎮二重地區入學需求量急遽增加，新竹縣政府自籌3.9億元擴建二重國中校舍空間，並順利協商地主先行租用校地旁土地，今(19日)舉辦動土典禮，由新竹縣長楊文科
寫到199校，就找一所和199有關的學校紀實一下。
..
成立於上世紀末的健康小，校地面積1.15公頃，目前一千娃有36班，在松山區不算頂大，學校卻是台北市首座校園無圍牆設計校區。
其實周圍走繞一圈，這號稱也真的挺走巧門，以三民路、延壽街和另兩邊巷子所形成的街廓整個都給學校建築蓋好蓋滿，建築的
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