對我的鋼琴教學來說，最難教的階段就是初學到一年左右的時間，這個階段的教學要謹慎小心地培養學生的學琴興趣，之後的學習通常就能一直持續，除非課業因素影響，否則學生大都能維持到國中都不會放棄鋼琴。
觀察個性
初學的每一個孩子，遇到要重複的、困難的彈奏，一定都有所反抗，只是表現出來的樣子不盡相同，有的會發脾氣，有的會賴皮拖延時間，有的會哭，有的會心不在焉。觀察他們的反抗之後，就要慢慢對症下藥，哄騙、給獎勵、轉移注意、嚴肅等等，甚至也要給點時間發洩情緒，讓學生知道自己這些情緒都是正常的，然後老師會陪你度過難關，最終還是要彈，而且彈得起來!
除了學生的個性，家長的個性也要觀察，是寵小孩的、不在乎進度的、理性的、嚴格的、重視成績的......，才能對症溝通。如果是比較寵孩子，就要告訴家長，我們進度慢慢來，不要急，給孩子拉長時間練習；如果是比較理性的，就可以做學琴規劃的溝通，針對孩子的資質性格，一起訂定目標，一起幫孩子打造良好學琴習慣；如果是重視成績的，那就只能照老師進度規劃，上課、回家都請認真練琴。
當然，有遇過家長是又寵小孩又要成績，但其實是少數，老師可以請他加錢加時間，讓老師上課陪練，如果偏偏又小器，那真的可以放生了.......。
進度一定要課堂學會
學琴最痛苦的，就是遇到難的地方，這時候老師千萬不要懶惰逃避，想說讓孩子回家練吧，那他只會把痛苦帶回家，傳染給家裡的人。而且老師一定知道用什麼方式練琴可以事半功倍，分手練、加節拍器練、背好指法、分析音型、和弦等等，那就把這些方法套用在學生練琴，然後，陪吧 ! 軟硬兼施，就是一定要讓他課堂學會，在他學會的時候，誇獎他鼓勵他稱讚他的用心與努力，這時候，他就會比較願意回家彈琴了，甚至還會跟你說其實彈琴很簡單，因為他已經會了，他的作業不過就是複習而已；現在家長其實也很會誇獎孩子，經常對孩子說你彈得真好聽，孩子就自然而然多練習了。
無數成就感的堆砌
很多家長跟老師以為，初學孩子喜歡彈的是自己聽過的歌，讓他們多彈這些歌就會有興趣。其實初學者最喜歡彈的是-----簡單的歌 ! 也就是大量的成就感，好聽的歌由老師來創造就好了，在教曲子前，可以看看圖片、歌詞說故事，可以聽聽配樂，可以一起聆賞，小孩的接收度都很高，短短幾句，馬上能琅琅上口，然後就變成好聽的歌。老師的選曲非常重要，就像前面說的，一定要讓他課堂就會，再回家表演。很多初學的孩子就常跟我說，他好喜歡"熱麵包"這首曲子。
學習練琴
教琴其實不難，認譜、手型、力氣運用、音樂性等等，只要學生肯學、肯練。問題就在這個如何讓他肯學肯練。因此現代老師的最大教學任務就是教孩子怎麼練琴，怎麼克服困難，從初學時我們就要一步一步地陪他，用盡各種方式讓他坐得住，坐得久，慢慢讓他體悟學琴就是重複練習，以前練5遍就會，以後就要練50遍。如果沒有這個過程，你直接給一首有難度的曲子，然後說他要回家練100遍，任誰都會想放棄的。
因此只要能熬過初學第一年，把學生的練琴習慣在課堂上培養起來，他就能一直因為有練琴，有成就感，然後一直保持對鋼琴的興趣了。
