對我的鋼琴教學來說,最難教的階段就是初學到一年左右的時間,這個階段的教學要謹慎小心地培養學生的學琴興趣,之後的學習通常就能一直持續,除非課業因素影響,否則學生大都能維持到國中都不會放棄鋼琴。
初學的每一個孩子,遇到要重複的、困難的彈奏,一定都有所反抗,只是表現出來的樣子不盡相同,有的會發脾氣,有的會賴皮拖延時間,有的會哭,有的會心不在焉。觀察他們的反抗之後,就要慢慢對症下藥,哄騙、給獎勵、轉移注意、嚴肅等等,甚至也要給點時間發洩情緒,讓學生知道自己這些情緒都是正常的,然後老師會陪你度過難關,最終還是要彈,而且彈得起來!
除了學生的個性,家長的個性也要觀察,是寵小孩的、不在乎進度的、理性的、嚴格的、重視成績的......,才能對症溝通。如果是比較寵孩子,就要告訴家長,我們進度慢慢來,不要急,給孩子拉長時間練習;如果是比較理性的,就可以做學琴規劃的溝通,針對孩子的資質性格,一起訂定目標,一起幫孩子打造良好學琴習慣;如果是重視成績的,那就只能照老師進度規劃,上課、回家都請認真練琴。
當然,有遇過家長是又寵小孩又要成績,但其實是少數,老師可以請他加錢加時間,讓老師上課陪練,如果偏偏又小器,那真的可以放生了.......。
學琴最痛苦的,就是遇到難的地方,這時候老師千萬不要懶惰逃避,想說讓孩子回家練吧,那他只會把痛苦帶回家,傳染給家裡的人。而且老師一定知道用什麼方式練琴可以事半功倍,分手練、加節拍器練、背好指法、分析音型、和弦等等,那就把這些方法套用在學生練琴,然後,陪吧 ! 軟硬兼施,就是一定要讓他課堂學會,在他學會的時候,誇獎他鼓勵他稱讚他的用心與努力,這時候,他就會比較願意回家彈琴了,甚至還會跟你說其實彈琴很簡單,因為他已經會了,他的作業不過就是複習而已;現在家長其實也很會誇獎孩子,經常對孩子說你彈得真好聽,孩子就自然而然多練習了。
很多家長跟老師以為,初學孩子喜歡彈的是自己聽過的歌,讓他們多彈這些歌就會有興趣。其實初學者最喜歡彈的是-----簡單的歌 ! 也就是大量的成就感,好聽的歌由老師來創造就好了,在教曲子前,可以看看圖片、歌詞說故事,可以聽聽配樂,可以一起聆賞,小孩的接收度都很高,短短幾句,馬上能琅琅上口,然後就變成好聽的歌。老師的選曲非常重要,就像前面說的,一定要讓他課堂就會,再回家表演。很多初學的孩子就常跟我說,他好喜歡"熱麵包"這首曲子。
教琴其實不難,認譜、手型、力氣運用、音樂性等等,只要學生肯學、肯練。問題就在這個如何讓他肯學肯練。因此現代老師的最大教學任務就是教孩子怎麼練琴,怎麼克服困難,從初學時我們就要一步一步地陪他,用盡各種方式讓他坐得住,坐得久,慢慢讓他體悟學琴就是重複練習,以前練5遍就會,以後就要練50遍。如果沒有這個過程,你直接給一首有難度的曲子,然後說他要回家練100遍,任誰都會想放棄的。
因此只要能熬過初學第一年,把學生的練琴習慣在課堂上培養起來,他就能一直因為有練琴,有成就感,然後一直保持對鋼琴的興趣了。