113 學年度學測英文考科分析（上）

前言

我不會真的分析所有題目，因為早在考試結束當時，網路上有各補習班的完整分析了，但如果有對於我未分析的部分有疑問，歡迎在此篇文章底下留言給我。

這次我想以我的觀點和邏輯來分析試題。若想看非選題怎麼作答，可以看這篇：
113 學年度學測英文考科分析（下）。

我對這份試卷的想法（選擇題）？

第壹部分、選擇題

一、詞彙題

這邊就是看自己對於單字和使用方式的熟悉度了，算是一翻兩瞪眼的狀況，所以暫不解析。

二、綜合測驗

這裡我只探討 12 和 16 題。

第 12 題

我之所以挑這題出來是因為勉強算是個文法題目，如果熟悉 A be assigned to B 這個用法，和關係代名詞的文法，其實這並不是很困難的題目。

首先，我先把句子還原：They grade and report on the quality of products, customer service, and environment of the stores that they are assigned to.

再來，我把介係詞 to 挪到 stores 後面，並將關係代名詞改成 which，即為本題答案。

They grade and report on the quality of products, customer service, and environment of the stores to which they are assigned.

第 16 題

根據英文維基百科所述，Second Industrial Revolution（第二次工業革命）發生在 1870 年至 1914 年；而本題也也有個線索，提到這些可調整的鬧鐘早在 19 世紀中（約1850 年前後）已發明。再加上下一句說：「但是新的機械還是相當昂貴且不可靠。」

根據以上三個線索，我們可以知道在當時的勞工階級人們無法使用這樣的發明，故選 (B)，表達一種假設語氣：If the alarm clocks had been inexpensive and reliable, the workers could have used them. 「若這些鬧鐘在當時並不貴且可靠，勞工早已可以使用它們。」

三、文意選填

文意選填

這次文意選填跟去年學測一樣沒有考最棘手的介係詞之類的詞性。

我一樣是在正式作答前，先標示出十個選項可能的詞性，之後才回到題目仔細判斷。

這一大題主要是考對各單字詞性的掌握、文意的瞭解和大量閱讀；我覺得可能要瞭解 tsunami（海嘯）這個主題，及其可能延伸的內容，例如這大題提到的生離死別的關鍵字 Grieving（哀悼），會更有助於整體文章的瞭解。

四、篇章結構

這裡我想探討 32 和 33 題。

第 32 和 33 題

就如同我在三個地方圈起來的紅色圈圈，有個句型是：Some.... Others.... Still others....但這裡第一個詞並非 Some，而是 Many，是因為第三段第一行有提到："...but the specific advice can differ from specialist to specialist."，故選 (C)

至於 33 題，前一句話是說：「還有些專家認為最安全的做法是：持續做跨類別訓練直到疼痛消失。」而下一句則是提到專家的共識（Their consensus），可想而知 33 題應該是要舉例說明上一句話，故選 (A)。

五、閱讀測驗

我認為這個大題沒有特別困難的題目，一樣是先讀題目，再回去題目找線索，看不懂的單字不用害怕，文章都有詳細的描述，還是可以推敲出答案，所以暫時先不解析。

第貳部分、混合題

同上。

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大家好，我是 Mary。

英語本科系畢業，對英語學習相當有熱忱，亦關心英語學習議題，有四年左右的家教經驗。

希望我的文章能夠幫助有需要的人，也提供自己的觀點給大家參考。

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