【觀察作業】用短影片的節奏，描述人生故事與推廣課程

觀察的影片是陳修平老師的短影片，傳送門：

［串聯整場的描述語調］

開頭是陳修平老師面帶笑容地描述，故事有兩個對本人屬於重大挫折地方，但講者從頭到尾都沒有改變語調，也沒有出現太多負面情緒的表情。

影片的情緒感主要來自於背景音樂，而非講者的語調。

在劇本方面從人生故事帶到線上課程的案例，尤其有知名的課程，如愛莎的日文課、王金平的溝通協調課。是行銷漏斗的操作，讓觀眾對於其線上平台有其他面向的了解。

［整體節奏結構］

• 每兩句話就轉場：畫面快速切換，讓觀眾眼睛離不開螢幕。
• 前段「一句一個場」，10秒內進入重大轉場：這是留住觀眾的關鍵，10秒鐘內就要讓大家覺得「有點意思，想繼續看下去」。

［幾個關鍵節點］

• 25秒：第一次轉折，給觀眾一個小驚喜或反轉，讓人好奇「然後呢？」
• 35秒：第二次轉折，再次調整節奏，保持故事的新鮮感。
• 55秒+ 感性背景音樂：在這裡鋪陳情緒，帶點暖心或回憶感，暗示「故事有好結果」。
• 1分+ 熱血歌聲登場：音樂加入熱情、動力感，故事逐漸進入高潮，觀眾也跟著熱血沸騰！
• 1分10秒開始收尾：整段故事步入結局，感情收攏，給觀眾滿滿的共鳴感。

［完整故事腳本］

_{（開頭+背景敘事鋼琴）}

3年前我把房子抵押，借了200萬出來創業。

曾經我有一家成功的電商公司，第3年就盈收4億，拿到國內知名的創投投資，在30歲的年紀意氣風發。

_{（10s+短暫空白+背景繁亂鋼琴）}

直到遇到covid-19 馬來西亞經濟衰退一年的業績砍半，和夥伴的意見相左，我也離開了自己親手創辦的公司。

在業績最好的時候，大家都叫我電商大神，離開之後，我開始懷疑自己的價值。

_{（25s+背景一聲鐘響音效+感性鋼琴）}

【沒了名片。我又是誰？】

就在最迷惘的時候，一位教育界的前輩鼓勵我把電商的經驗，投入在教育產業。

於是我就借了200萬創立了 ShiFu線上課程，一開始靠朋友幫忙，一下子就談好了5位老師。

_{（35s+一聲打擊音效+背景繁亂鋼琴）}

結果因為沒有經驗，光是拍片就燒了150萬，

更慘的是，原本談好的5位老師有3位決定合作暫停。

還當時的我像是好不容易燃起的火苗，又被無情的撲滅，有一度甚至差點放棄，準備回去找工作。

_{（背景引入漸強吉他銜接後續）}

但心裡又想籃球課都洗下去了就不管，把課程做好吧。

_{（55s+背景感性弦樂）}

可能是看到我們的努力，身邊的朋友開始幫我們介绍老師。

_{（60s+背景熱血歌聲）}

在短短的一年之内，我們就開了乃哥的麻將課，愛莎的日文課，甚至還有王金平的溝通協調課。

現在我們已經有30位夥伴超過了8萬名的學生，而且還在持續成長。

_{（70s+背景持續熱血歌聲）}

【今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好】

如果我沒有堅持下去，可能就停在明天的晚上，等不到後天的雨過天氣。

如果你有夢想，但是遇到了挫折，再堅持一下，再努力一下，最後一定會看到希望。