對於星兒的搭乘捷運，星爸媽務必理解各自星兒的能力，並訂下當前的任務。
而能力的評估，要和訓練師的討論，才能進行居家訓練。
而搭捷運，是部份星兒進行進階的訓練。所以，是星爸媽引導星兒適應〝不可逆轉變〞。
無法逆轉變的引導
可以用〝普悠瑪事件〞進行陪同星兒討論，遇到這類狀況，如何因應。
像是，星爸媽可以陪同星兒進行討論，必要做的物品。
當然，要是有音樂能力的星兒，可以用音感譜曲。
事實上，星兒的想像空間，就可以。
在客運、公車，需要準備搭計程車的預算
不管怎麼說，要是有天出現公車或客運的嚴重誤點，甚至，導致遲到。
這情況，就要準備搭乘坐計程車的預算。
因此，星爸媽務必陪伴星兒，並以農夫的感受做為同理。
甚至，星爸媽可以帶星兒，進行體驗農夫的一天生活。
以我單方面，目前的適應突然轉變
在於決定民國１１６年初進行重新鑑定，而找到鳳山區公所的位置。
因此，路線、進行捷運到站自我訓練藍圖，有完成。
而執行，就交給主。
因為我打算，藉由環境之力，做為推動〝自理能力〞的動機。
目前，先進行助家人一力、週末和週三的家務事等。
建立基本功還是要有，而捷運，由環境推動。
因為，這是主允許。
到時，是以橘線的衛伍營、三多商圈、文化中心及進階的美麗島轉站為主。
每一站捷運，都有商家買正餐。
所以，目前先從捷運，做為未來的藍圖。
看似找藉口，其實，打算想從〝家人的溝通〞為主
說是往後，能夠以環境的借力使力，前提是，我母親能對我放手。
在慈惠日間部社交活動，有找阿明社工師提出這部分。
事實上，換成我弟，不僅是大力支持，也有認同。
因此，在知道科技執法，１１６年必然能往右邊繞路到鳳山區公所。
當然，在這之前，我希望我母親能理解，遲早對我放手的事實。
到時候，就可以借環境之力，進行搭乘捷運的複習。
給大齡星兒的重點整理
轉變帶來期待
我所製作的搭乘捷運複習藍圖，可說是中期的重點複習。
問題是，我母親執意陪我，是不滿意可接受。
只是，想必到１１６年，我母親陪我，不只我不舒服，我弟完全看不下去。
因為，我想單獨到區公所，領評估本。
在這之前，先進行溝通和強化適應突然轉變。
而星兒見不到轉變帶來期待，是因為星兒受到〝固著性〞導致。
因此，這部分，星爸媽就要多帶星兒到戶外刺激。
而以大齡星兒部分，不單單是需要複習再複習必要的生活技能，也要結合日間照顧機構的訓練。
所以，星爸媽要訓練星兒的基本搭車能力。
轉變帶來新鮮感
以無法走出小世界的星兒來說，是對外界有強烈的抵觸。
而引導星兒理解轉變具新鮮感，就要陪星兒玩。
