【阿嬤是老師!】圖/文 陳盈綺、湯棛鵑

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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又到了快樂的愛的魔法星期三,這次來到我

們班的嘉賓是誰呢?咚~咚~咚~原來是......季陽的阿

嬤要來陪伴孩子共學啦,但在一個因緣際會的談

話中得知阿嬤以前是美術老師,於是在阿嬤的同

意的情況下成功邀請到這位非常美麗、大方又熱

情的季陽阿嬤來陪伴孩子們一起捏一捏可愛的「

水果」造型的黏土,孩子們當天可是開心到嘴巴

機哩嘎啦說個不停呢,阿嬤要離開時,孩子們

還捨不得阿嬤回家一直說………

幼兒:「阿嬤,妳什麼時候還要來呢?」、「

阿嬤妳下次還會再來嗎?」。

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【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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這次小寒節氣慶典是帶孩子們做果凍蠟, 這是我們第一次接觸的東西,大家都充滿好奇,期待開始製作。 我們自己將彩色石頭放進玻璃瓶中, 並挑選自己喜歡的貝殼、喜歡的裝飾試著將它們擺放進玻璃瓶中, 在這擺放的過程中,孩子們學習如何表達自己的想法, 及運用精細動作小肌肉的訓練,在裝飾好後就可以找
某天晴朗的早晨,我們來到日光草原遊戲, 孩子們開心的和同學在草原奔跑, 有人撿樹枝插上葉子當成棉花糖,有人在草原裡尋找蚱蜢的身影......。 當孩子們在開心遊戲的時候,突然有聲音響起, 在對面的馬路,於是孩子們陸續圍過去欣賞馬路對面的布袋戲演出。 沛芸;我有跟爸爸一起去看布袋
孩子的觀察力有多敏銳呢?!就是當開心快樂地在廣場上盡情玩耍時, 老師什麼也還沒做,只是起身碰了呼拉圈一下,孩子們馬上靠了過來…… 幼兒:老師~妳要做什麼呀! 幼兒:老師~妳拿呼啦圈要玩遊戲嗎? 看著孩子滿臉興奮及迫不及待的表情,怎麼能夠讓小可愛們失望呢!說著說著孩子就一個接一個將呼啦圈
我們幼幼班孩子在學校探索已經有好幾個月, 除了教室的各個學習區以外, 校園廣場邊的角落也是孩子們探索、遊戲的地方。 像是摩伊斯村的打擊樂器、酷客比克村的石頭樹葉扮家家, 或是魔法師(電話亭)那的鍵盤遊戲, 而這些都是過去老師們為了孩子一同打造的遊戲角落。 而座落在創克樂園旁的爬爬高瞭望台
廣場上傳來好聽的音樂聲,小朋友在廣場上開心的玩著, 這時候有幾位小女生跑來…… 芮甯:老師你來我們這裡一下。 亞馨:老師等一下喔?我和綵婕在佈置牆面。 宥潔:老師你看我。(手放在大積木的中間) 老師:這是在做什麼呢?看起來好像是機器。 芮甯:對,這是做美甲的喔! 亞馨:
  這週有個重要的節日-聖誕節,孩子們在上週一起參與了聖誕晚會, 好好的感受了一場舒適的聖誕氛圍,之後的餘韻也讓孩子們充滿興奮。   這個禮拜翔皓媽媽帶了實驗科學的小樹, 讓孩子們體驗和玩樂,在禮拜二的時候,老師先帶孩子將樹淋上水, 之後觀察樹的變化。隔天一早來,我們發現樹都開滿了花,變
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本篇參與的主題活動
身為一個經常在行天宮發呆兼寫作的人……欸對,我都會坐在廟前一排階梯打限動跟文章,待在行天宮很容易文思泉涌。也包含,我對行天宮的籤詩運作,不敢說真理,但和祂們相處久,抽的籤詩多,對照的現實也多,自然就發現了神明的弔詭之處。 會寫這篇,是來自昨天遇到一位女孩,我認為她的頻率反映了時下人,尤其想要以
身為一個經常在行天宮發呆兼寫作的人……欸對,我都會坐在廟前一排階梯打限動跟文章,待在行天宮很容易文思泉涌。也包含,我對行天宮的籤詩運作,不敢說真理,但和祂們相處久,抽的籤詩多,對照的現實也多,自然就發現了神明的弔詭之處。 會寫這篇,是來自昨天遇到一位女孩,我認為她的頻率反映了時下人,尤其想要以
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姊姊長期會幫忙安德烈食物銀行募款,我們內部老師也幾乎都會共襄盛舉° 姊姊都會習慣把資訊放在個人及補習班的粉絲頁,過客的觀念願意的人就會自己出聲,我比較不認同的一點是姊姊還會私line家長或朋友,我總覺做愛心是隨緣,而不是為了得到別人的稱讚而去拉人參與,可能是想法不同吧!
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