因此,我了解了第二件非常重要的事情:小王子來自的行星幾乎只有一個房子那麼大!這並不讓我感到太驚訝。我知道,除了地球、木星、火星、金星等這些被命名的大行星外,還有成千上萬的其他行星,有些小到很難用望遠鏡看清楚。當一位天文學家發現其中的一個行星時,他會給行星一個編號,比如叫「小行星3251」。
我有充分的理由相信,小王子來自的星球就是B 612小行星。這個小行星只有在1909年被一位土耳其天文學家用望遠鏡觀測過一次。
這位天文學家在一次國際天文學會議上,展示了他的重大發現。但是,由於他的穿著,沒有人相信他。大人們就是這樣:以貌取人。
後來,為了替小行星B 612正名,當時的土耳其有一位獨裁者執政,他命令他的國民都得穿歐式的服裝,違者處死。所以,1920年時,這位天文學家再次穿著非常優雅的歐式服裝做了他的演說。這次,所有的人都認同了他的說法。
如果我告訴你們這些關於小行星B 612的細節,以及它的編號,都是因為大人們的關係。大人們喜歡數字。當你和他們談起一個新朋友時,他們從不問你重要的事情,他們不會問:「他的聲音如何?他喜歡玩什麼遊戲?他收集蝴蝶嗎?」他們只會問:「他年紀多大?他有幾個兄弟?他多重?他父親賺多少錢?」只有這樣,他們才認爲了解了這個人。如果你對大人們說:「我看見了一座漂亮的房子,是用紅磚砌成的,窗戶上有天竺葵,屋頂上有鴿子...」他們無法想像出這樣的房子。你必須告訴他們:「我看見一座價值十萬法郎的房子。」他們才會驚呼:「哦,真是漂亮啊!」
所以,如果你對大人們說:「小王子存在的證據就是:他很可愛,他會笑,而且他想要一隻綿羊。當一個人想要一隻綿羊時,這就是他存在的證據。」大人們會聳聳肩,認爲你像個孩子!但是,如果你告訴他們:「小王子來自小行星B 612。」他們就會相信這是真的,不會再問其他的問題。大人們就是這樣,我們不應該責怪他們,孩子應該對大人們寬容一點。
確實,對真正懂得生活的人,是不會在意數字的。我本來想用說童話故事的方式來講這個故事。比如說:「從前有一個小王子,他住在一顆比他大一點的行星上,他需要一個朋友...」。對懂得生活的人來說,這個故事聽起來會真實得多。
因為我不喜歡人們用輕率的心態來讀我的書,跟你們講述這些回憶讓我感到無比的悲哀。我的朋友帶著他的綿羊離開,已經有六年了。我嘗試在這裡描述他,就是為了不要忘記他。忘記一個好朋友是一件令人遺憾的事。不是每個人都有過一個好朋友,而且我有可能會變得跟那些只關心數字的大人們一樣。因此,我買了一盒顏料和一些彩色鉛筆。活到我這個年紀的人,想再學習畫畫是很難的,尤其是我六歲時才畫過一條蟒蛇的內視圖和外視圖,就再也沒有畫過其它東西了!我當然會盡力畫出最相似的肖像。但是,我不確定能成功地畫好。有些畫得還不錯,可是有些畫得不好。有時候,我也畫不準大小的比例。這個小王子被我畫得太大了,那個小王子又畫得太小了。我也猶豫不決小王子穿的衣服的顏色。所以我做了各種嘗試,盡我所能罷了。我可能會在某些更重要的細節上犯了錯。這一點得請你們諒解,因爲我的朋友不太願意做解釋。也許,他以為我和他是屬於同一類的人,可惜的是,我無法看到盒子裡面的綿羊,可能我真的有點兒像大人一樣,我一定是老了。
導讀:
小王子所住的行星只有一個房子那麼大,代號為B 612。作者強調,大人的思維邏輯往往是通過數字來理解這個世界。年紀多大?有幾個兄弟姐妹?體重多少?賺多少錢?房子價值多少?這些都是用數字來定義一個人的方式,與孩子們的思維邏輯截然不同。隨著故事的推進,飛行員也漸漸意識到自己已經成為一個失去童心的大人。
作者在這個章節批判成人重視外表和數字化的思維方式,逐漸地忽略了事物的本質和情感的重要性。因此,天文學者用B 612來命名小王子所居住的那顆行星,正是作者對大人數字思維的反諷。