陰陽界-人生重來？改寫妳的未來
"你的意思是說我還可以重活一次"
"錯。人只有一生豈能重活。 過去己經過去，沒辨法更改，但妳的終點還沒到，也就是妳還可以改寫未來＂
＂改寫未來！！＂
＂是的，你現在的決定可以幫助妳未來的路途！＂
＂老人家，你可不可以幫幫我，我的過去一團亂，我真的不知道未來怎麼走＂
"妳曾做過後悔的決定嗎?"
"全是那個渣男的錯"
"所以妳沒錯"
"為仁意外走了,留下明明我怎麼照顧?"
"為什麼不能?"
"他身心障礙,不會說話,我又要工作又要照顧他......"
"所以你是為了有人照顧明明才愛上那個渣男"
"不是, 是, 但是........."
"但是你也不是完全愛他"
"我.........."
"你有很多方法可以照顧他,讓他學習,但是你選擇了渣男,明明只是慢,並不是不會"
陰陽界(二)
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本篇參與的主題活動
我們真的能完全獨立於世界，靠自己生存嗎？ 阿德勒心理學認為，個體的存在離不開社會聯繫與合作，但這個觀點常讓人難以共鳴。直到重刷《進擊的巨人》，我才從莎夏父親的話中真正理解「社會情懷」的意義。他選擇放下仇恨，走向人群，而非被過去困住，這正呼應了阿德勒強調的「個體與群體共存」。
我們發出的東西，最終會回到自己身上。我們看到的世界不是它的樣子，世界是我自己的樣子。
一隻野雁對於朋友的定義，可能會是「擁有共同勝利儀式的野雁」。這就好比人類用飲食及抽菸來社交: 下班回家路上跟我喝一杯的人，不見得就是我的死黨，但跟沒一起喝過酒的人相比，我較不容易對他產生敵意。
探討人們為何選擇身心靈課程，並反思這類課程背後的動機與產業化現象。作者分享自身經歷，從最初對水晶的興趣，逐步踏入靈修世界。觀察並依年齡與人生處境區分學習目的。此外，揭露部分課程如何成為商業化運作。透過學習動機的分析，拋出問題：「真正想從身心靈課程中獲得什麼？」最終，引導讀者回歸自身內在。
我們真的能完全獨立於世界，靠自己生存嗎？ 阿德勒心理學認為，個體的存在離不開社會聯繫與合作，但這個觀點常讓人難以共鳴。直到重刷《進擊的巨人》，我才從莎夏父親的話中真正理解「社會情懷」的意義。他選擇放下仇恨，走向人群，而非被過去困住，這正呼應了阿德勒強調的「個體與群體共存」。
我們發出的東西，最終會回到自己身上。我們看到的世界不是它的樣子，世界是我自己的樣子。
一隻野雁對於朋友的定義，可能會是「擁有共同勝利儀式的野雁」。這就好比人類用飲食及抽菸來社交: 下班回家路上跟我喝一杯的人，不見得就是我的死黨，但跟沒一起喝過酒的人相比，我較不容易對他產生敵意。
探討人們為何選擇身心靈課程，並反思這類課程背後的動機與產業化現象。作者分享自身經歷，從最初對水晶的興趣，逐步踏入靈修世界。觀察並依年齡與人生處境區分學習目的。此外，揭露部分課程如何成為商業化運作。透過學習動機的分析，拋出問題：「真正想從身心靈課程中獲得什麼？」最終，引導讀者回歸自身內在。
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(人生無常，把握人生剩下的時光，還有努力做自己喜歡的事情，努力完成自己的夢想總有一天會成功，所以我要相信我未來一定也會有成功的一天，但我還是必須先改變自己面對人生的態度比較好，這對我未來也健康對我夢想也好)
千萬不要否定我們一路以來所有的選擇，妳要繼續選擇，別停下腳步，如果無法改變未來，那就創造下一個未來，別被惡夢打敗，一定要照亮未來。--《雖然不是英雄》福歸拄
探討了人生中對於選擇的困惑，每個人的人生主題並未因此而改變。強調現實中需要專注於幫現在的自己加分，而人生的成就與天賦其實是累積而來，未來不會一成不變，而是取決於當下的努力。
(人生無常，把握人生剩下的時光，還有努力做自己喜歡的事情，努力完成自己的夢想總有一天會成功，所以我要相信我未來一定也會有成功的一天，但我還是必須先改變自己面對人生的態度比較好，這對我未來也健康對我夢想也好)
千萬不要否定我們一路以來所有的選擇，妳要繼續選擇，別停下腳步，如果無法改變未來，那就創造下一個未來，別被惡夢打敗，一定要照亮未來。--《雖然不是英雄》福歸拄
探討了人生中對於選擇的困惑，每個人的人生主題並未因此而改變。強調現實中需要專注於幫現在的自己加分，而人生的成就與天賦其實是累積而來，未來不會一成不變，而是取決於當下的努力。