對於星兒，星爸媽可協助星兒找適合的娛樂活動

以我來說，能無師自通學琴，到信主的彈唱敬拜，就是與主的交流。

而星爸媽大可陪星兒學屬於星兒的娛樂活動，以防退化。

星爸媽務必陪星兒選和社會連結的能力

音樂、繪畫等，都是星爸媽能協助星兒和社會連結的方式。

當然，星兒所學到，必然以星兒的活用為主。

肯勤學的星兒，必然視為情緒的出口

以最近時事來說，就是世界盃棒球賽。

因此，有數字和超強記憶力的星兒，具有優勢。

而棒球校隊，就是進行協助這類星兒個案適應團體環境。

而在平日，星爸媽大可引導這類星兒，看看棒球賽並活用現有的能力。

甚至，進行泛化。

複習「泛化」和活用

對於星兒的泛化能力提升，就以集卡桌遊，以進行居家訓練。

以我來說，能泛化的桌遊，是遊戲王的集卡桌遊。

可從基本的五星以上需要的怪獸卡做媒介，詳情看遊戲王決鬥城市篇。

因為，決鬥之島，據說亂搞。

事實上，是因為規則沒有交代明確。

甚至，也有的星兒，進行學陶藝一段時間，就有開店，甚至到國外發展。

總之，星爸媽要注意，不要因為星兒沒有特別能力，就強迫星兒去做無法做到的能力。

要以星兒的優勢，引導星兒。

而泛化的部分，不外乎，就是和社會有維持連結。

結論：星爸媽只是引導星兒，並不是強制和支配星兒

有的星兒根本不受控，這情況，星爸媽要給不受控的星兒有紓壓和表達的空間。

因此，阿鷹是我的到去年4月1日，因為慈惠日間部的新系統上線而成為約兩個月的泛化適應期。

對我而言，也只是剛適應排隊服藥的過程，避免破功。

當時，那標題，有激勵了我。

不要成為別人的影子

我的重點是，第一，有重度以上星兒的星爸媽認為，這不可能成大事。

問題是，我想問這這類星爸媽，你們有願意去做了？

要知道，就算重度以上，也有資源可以爭取，只是有沒有這意願。

第二，我想問問，成為具有特別能力星兒影子，有什麼好處？

搞不好，根本被自閉症電影和連續劇洗腦！

事實上，沒有兩個星兒，有一樣的表現。

因為，每個人是獨特。

這就是為什麼對阿鷹而言，特別看重獨特性的原因。

當然，星爸媽的引導，影響星兒的一切。